Język polski 15
Streszczenie - zwięzłe przedstawienie treści tekstu, spójne pod względem logicznym i składniowym, sprawiło zdającym umiarkowaną trudność (poziom wykonania zadania 65%). Większość maturzystów właściwie sformułowała nadrzędny temat tekstu (moda językowa) oraz istotę tego, co na ten temat powiedziano w tekście (główne tendencje i ich najważniejszy skutek). Poziom uogólnienia był nieadekwatny, gdy streszczenie zawierało informacje nieistotne, szczegółowe, z pominięciem informacji istotnych. Zaburzenia logicznej spójności streszczenia polegały głównie na zniekształcaniu logiki wywodu autora lub pominięciu jego istotnej części (np. konkluzji). Wymóg dotyczący liczby słów stanowił poślednią informację o tym, jak szczegółowe ma być streszczenie i, jako techniczna wskazówka, traktowany był elastycznie - jego niespełnienie nie powodowało dyskwalifikacji streszczenia. Niżej przedstawiono streszczenie w pełni poprawne oraz przykłady typowych błędów popełnianych przez maturzystów.
Przykład 1. (streszczenie w pełni poprawne - 3 p.)
iJiUmJt........ife.................Jfił*efc*»ye.....*ł.......Jtćyhu. forfttptslfm/ą.
UjP?irir.(Ai i.................ćs...............(bpaa {a^.CutLi.
.......dotkaAi.........do.......•uotfejfa'*. fc...........<$£........).&xkr.ęft.........jy.ioufnt^
...........al*£df.........................................................................................................
Przykład 2. (nieadekwatny poziom uogólnienia - 2 p.)
.........
......
4imA«%.ip.ow4xioci...to^e..£i!mp..iEuo!®sc|a.f.a^....|;uJ^.<AU!.^C(«
ka|p^.;efl^...t.Ga..s£qpaJc^lo...0ij>...dC!...i«(a...1.*;....iskiteosvQ!.(l..|8fr
a«6^^staui^..u]jpcaj'£CK...ic.ii...M^...o^i*tmie{^a..1.a..<Łp».®
ł*...dru^to.|acuuia...ip»...te..,.ai^...jp[....ta...<^iss....i^)M6^,^t.®WW
ftujoa -vo i-oci*xxIccua^ i w pcoW 4o ca^cgpe ivy