2740390962

m)    Wydawnictwa z zakresu wychowania przeznaczone dla rodziców.

n)    Niepublikowane dokumenty piśmiennicze: kronika, dyplomy, fotografie, wycinki prasowe.

2. Dokumenty niepiśmiennicze:

a)    Dokumenty oglądowe (wizualne): zbiory ilustracji, np. grafika, reprodukcje malarstwa, fotografie, mapy, plany rysunki techniczne, przezrocza, foliogramy, mikrofilmy, dyskietki komputerowe z grami i programami edukacyjnymi.

b)    Dokumenty dźwiękowe (audialne - słuchowe): płyty gramofonowe, magnetofonowe, płyty CD

c)    Dokumenty oglądowo - słuchowe (audiowizualne): kasety video, filmy dźwiękowe, płyty CD

d)    Gry dydaktyczne i towarzyskie.

Biblioteka mająca spore zbiory dokumentów drugiego i trzeciego rodzaju nazywana jest mediateką. Zakres pojęciowy:

Dokument - zaświadczenie na piśmie, pisemny ślad czynności prawnej, przedmiot będący dowodem, stwierdzający prawdziwość określonych okoliczności, faktów, stanów itp.

Książka - pewna liczba złożonych, zbroszurowanych i oprawionych arkuszy papieru, zadrukowanych tekstem literackim , naukowym lub użytkowym; dzieło wydane lub przeznaczone do wydania w tej postaci; tekst wydrukowany na tych arkuszach.

Czasopismo - publikacja wydawana okresowo , w pewnych stałych terminach (od tygodnika do półrocznika).

Płyta - cienki krążek ze sztucznego tworzywa zawierający mechaniczny zapis dźwięku.

Kaseta magnetofonowa i video - pojemnik z taśma magnetyczną przystosowany do zakładania go do magnetofonu lub magnetowidu.

CD-ROM - dysk kompaktowy służący tylko do odczytu informacji .

Programy komputerowe - ciąg logicznie powiązanych służących do realizacji algorytmu, zwykle pisany jest w odpowiednim języku programowania, np. .Basic, Pascal, C.

Foliogram -

Plansza - tablica, zwykle dużych rozmiarów, z rysunkiem, fotografią, dotycząca określonego tematu.

4.    Czas realizacji zajęć. Skuteczna realizacja zajęć wymaga dwóch godzin. Jest to gruntowne zapoznanie się uczniów z nową dla nich biblioteką - centrum informacji.

5.    Organizacja i przebieg zajęć:

Rodzaje dokumentów gromadzonych w bibliotece szkolnej i przez nią udostępnianych. Istotą tych zajęć jest to, aby każdy uczeń otrzymał do ręki egzemplarz podstawowych rodzajów dokumentów gromadzonych w bibliotece, aby umiał go nazwać oraz określić jego podstawową treść i funkcję. Działania nauczyciela, polecenia i zadania dla uczniów:

-    nauczyciel poleca zaprojektowanie nazw dla różnych rodzajów dokumentów bibliotecznych,

-    nauczyciel poleca dwuosobowym zespołom uczniów przyporządkować konkretne dokumenty biblioteczne do poszczególnych grup dokumentów,

nauczyciel informuje, jakiego rodzaju dokumenty gromadzi tutejsza biblioteka szkolna, jakie są ich ilości i warunki korzystania z nich.

Możliwe formy aktywności uczniów :

-    uczniowie w niewielkich zespołach, wykonują zadanie, po czym w ogólnej dyskusji ustala się podstawowe nazwy rodzajów dokumentów bibliotecznych,

-    uczniowie wykonując polecenie nauczyciela, starają się ustalić , co dany dokument zawiera, co dokumentuje,

-    uczniowie w swobodnych wypowiedziach informują się wzajemnie o różnych dokumentach bibliotecznych, z jakimi dotąd się zetknęli, także w bibliotekach innych niż szkolna. Starają się ocenić ich przydatność, a także poziom trudności, na jakie mogliby napotkać przy korzystaniu z nich.

6.    Wykaz niezbędnych środków i materiałów.

Dokumenty gromadzone przez bibliotekę, kopie regulaminu biblioteki szkolnej, urządzenia audiowizualne i elektroniczne do korzystania z dokumentów audiowizualnych i multimedialnych, czyli „ naturalne środowisko” dokumentów i urządzeń technicznych biblioteki i szkoły.

7.    Podsumowanie i ustalenie podstawowych rodzajów dokumentów gromadzonych w bibliotece.