2740391006

2740391006



Goodman, G. S., & Aman, C. (1990a). Children's use of anatomically detailed dollsto recount an event. Child Development, 61(6), 1859. Goodman, G. S., 8 Aman, C. (1990b). Children's use of anatomically detailed dolls to recount an event. Child Development, 61(6), 1859-1871. Haeberle, E. J. (2003). Sexual dysfunctions and their treatment. An open access course. Magnus Hirschfeld Archivefor Sexology. Humboldt-Uniuersitat zu Berlin. Pobrano listopad 15,2010, z http://www2.hu-berlin.de/sexology/ECE5/index.htm Imieliński, K. (1990). Seksiatria: Patologia seksualna (T. 2). Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.

Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health, Center for Communication Programs, 8 World Health Organization. (2011). Family planning: a global handbook for providers. 2011 Update. Baltimore and Geneva: CCP and WHO.

Lev, A. I. (2004). Transgender emergence: Therapeutic guidelines for working with gender-variant people and theirfamilies. New York: Haworth Clinical Practice Press.

Realmuto, G. M., Jensen, J. B., 8 Wescoe, S. (1990). Specificity and sensitivity of sexually anatomically correct dolls in substantiating abuse: A pilot study .Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 29(5), 743-746.

Sharlip, I. D. (2006). Guidelines for the diagnosis and management of premature ejaculation. Journal ofSexual Medicine, 3(s4), 309-317. Thanasiu, P. L. (2004). Childhood sexuality: Discerning healthy from abnormal sexual behaviors. Journal of Mentol Health Counseling, 26(4), 309-319.

Walsh, A. (2000). IMPROVE and CARE: Respondingto Inappropriate Masturbation in People with Severe Intellectual Disabilities. Sexuality& Disability, 18(1), 27.

World Health Organization. (1992). ICD-10 Classification ofMental and Behavioural Disorders: Clinical Descriptions and Diagnostic Guidelines. Albany, NY, USA: World Health Organization. Pobrano z http://site.ebrary.com/lib/ugdansk/docDetail.action?doclD=10227094 World Health Organization. (1993). ICD-10 Classification ofMental and Behavioural Disorders: Diagnostic Criteriafor Research. Albany, NY, USA: World Health Organization. Pobrano z http://site.ebrary.com/lib/ugdansk/docDetail.action?doclD=10227086 Wciórka, J. (Red.). (2008). Kryteria diagnostyczne według DSM-IV-TR. Wrocław: Elsevier Urban 8 Partner.

World Health Organization. (2007). International Statistical Classification of Diseasesand Related Health Problems lOth Revision. Version for 2007. World Health Organization. Pobrano listopad 15,2010, z http://aDDS.who.int/classifications/apps/icd/icdlOonline/

A.2. studiowana samodzielnie przez studenta

Haeberle, E. J. (2003). Sexual dysfunctions and their treatment. An open access course. Magnus Hirschfeld Archive for Sexology. Humboldt-Uniyersitót zu Berlin. Pobrano listopad 15,2010, z http://www2.hu-berlin.de/sexology/ECE5/index.htm

Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health, Center for Communication Programs, 8 World Health Organization. (2011). Family planning: a global handbook for providers. 2011 Update. Baltimore and Geneva: CCP and WHO.

Thanasiu, P. L. (2004). Childhood sexuality: Discerning healthy from abnormal sexual behaviors. Journal ofMental Health Counseling, 26(4), 309-319.

(17) Efekty kształcenia (obszarowe i kierunkowe)

Wiedza

(K_W05, K_W07,) Umiejętności (K_U09, K_U10, K_U11) Kompetencje społeczne (postawy)

(K_K01, K_K03)


(17 A) Wiedza

Osoba, która pomyślnie zaliczy kurs:

•    Zna podstawowe metody diagnostyczne i terapeutyczne w seksuologii

•    Zna zasady zbierania wywiadu seksuologicznego

•    Rozumie warunki etycznej pomocy seksuologicznej

•    Zna dysfunkcje seksualne u kobiet i mężczyzn, rozumie ich uwarunkowania, zna kryteria diagnostyczne oi wie, jakie są podstawowe metody interwencji pomocowej

•    Rozumie uwarunkowania seksualności dziecięcej, rozróżnia jej przejawy, wie, które z nich wchodzą w zakres normy i zna kryteria rozpoznawania, kiedy te przejawy poza nią wykraczają, zna teoretyczne podstawy diagnozy seksualności dziecięcej

•    Rozumie rozróżnienie pomiędzy parafilią a nietypowym ukierunkowaniem potrzeb seksualnych, rozróżnia podstawowe parafilie, zna podstawowe zasady i etyczne aspekty pracy pomocowej z klientami o nietypowym kierunku potrzeb seksualnych (w tym z parafiliami)

•    Rozumie uwarunkowania i zna podstawowe przejawy najczęstszych problemów seksualności osób niepełnosprawnych intelektualnie

•    Posiada podstawowe informacje na temat pracy diagnostycznej i pomocowej z osobami transpłciowymi ora; roli psychologa w procesie przygotowania transseksualnych klientów do tzw. korekty płci

•    Posiada podstawowe informacje na temat infekcji przenoszonych drogą płciową i ich profilaktyki

Posiada podstawowe informacje na temat metod regulacji płodności i ich skuteczności__

(17 B) Umiejętności

•    potrafi samodzielnie łączyć ze sobą rożne aspekty zdobytej wiedzy i wyciągać na tej podstawie własne wnioski

•    potrafi odróżnić między sobą poszczególne rodzaje dysfunkcji seksualnych na podstawie istotnych symptomów

•    potrafi poddać krytycznej analizie doniesienia potoczne i badawcze z dziedziny seksuologii klinicznej

potrafi zidentyfikować problemy seksualne wymagające różnych rodzajów i stopni zaawansowania interwencji

seksuologicznej



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Goodman, G. S., & Aman, C. (1990a). Children s use of anatomically detailed dolls to recount an
C. To determine the importance of the detailed geomorphological map for the development of geomorpho
Elena Bazaley The use of play activities working with the children having speech
C. To determine the importance of the detailed geomorphological map for the development of geomorpho
lig venosum (fissura lig venosi) V ramus sin venae portae jlment of Anatomy Contro of eiostruct
years after a correctly performed operation and the correct use of the implant. For this reason, mor
skanowanie0020 (27) Suggestopedia is a method of foreign language teaching developed by the Bulgaria
truncus brachiocephalicus hent of Anatomy Uniuersity of Gdańsl A 196 «VMCT01 0C0 U: 1912 Ul 2
13 USE OF ENGLISH Multiple choice cloze TOPIĆ Culture EXAM TIPS ►    Skim the text
USE OF ENGUSH Word formationTOPIĆ Culture and sport EXAM TIPS ►    Read through the t

więcej podobnych podstron