293018103

Nauczyciel: Opowiada uczniom o narodzinach orkiestry i przedstawia dla porównania dzisiejszą orkiestrę symfoniczną. Omawia przy planszach z rozmieszczonymi instrumentami orkiestry.¹ Uczniowie: Słuchają uważnie.

Nauczyciel

Uczniowie:

Pyta uczniów na jakie grupy dzielimy dzisiejszy skład orkiestry symfonicznej.

Wymieniają cztery grupy instrumentów: smyczkowe (kwintet smyczkowy): skrzypce I i II, altówka, wiolonczela i kontrabas; dęte drewniane: flety i flet piccolo, oboje, rożek angielski, klarnet, klarnet basowy, fagot i kontrafagot; dęte blaszane: rogi, trąbki, puzony, tuba; perkusyjne: kotły, bębny, talerze, trójkąt, dzwony, celesta, harfa, fortepian, organy - w zależności od partytury. Nauczyciel: Omawia partyturę na podstawie uwertury „Cyrulika Sewilskiego” (podręcznik kl. VI str. 54) G. Rossiniego. Poszczególne grupy instrumentów są oznaczone takimi samymi kolorami jak w układzie orkiestry. Partytura to zapis całości utworu muzycznego (symfonia, opera, kantata) itp. Przyjęto w partyturach następujący układ grup liczących od góry stronicy: instrumenty dęte drewniane, instrumenty blaszane, instrumenty perkusyjne ponadto fortepian (jako instrument orkiestrowy), harfa, organy, partie śpiewaków, solistów, partie chóralne, kwartet smyczkowy. W poszczególnych grupach na pierwszym miejscu znów licząc od góry zapisujemy partie instrumentów brzmiących najwyżej, potem te które brzmią coraz niżej, aż do najniższej. W koncertach partię instrumentu solowego zapisuje się nad kwintetem smyczkowym.

Uczniowie:

Nauczyciel

Zapoznają się z partytura i rozmieszczeniem instrumentów. Omawia pracę dyrygenta dla zrozumienia proponuje zabawę. Zapisuje na tablicy nazwę instrumentów dętych drewnianych solo w uwerturze „Egmont”, tak jak umieszczone są one w orkiestrze, a uczniowie słuchając utwór, muszą pokazać kolejno ich „wejścia”. Lewą ręką w rytm półnut, (przesuwając w lewo i w prawo) grę solowych instrumentów, a obiema - tutti. Dla ułatwienia zadania można do melodii dodać tekst: „Tu klarnet nam gra, odpowie mu flet, gra obój, znów klarnet i już!”² Uczniowie: Słuchając utwór, pokazują wejścia instrumentów.

3.

1

   P. Piątek - Muzyka 6 „Malowane muzyką” - Arka, Poznań 2001

2

   A. Twardowska, I. Pisarkiewicz - Program nauczania muzyki, Szkoła Podstawowa WSiP, W-wa 1999