5083321288

Można tą lekcją przeprowadzić metodą laborjtoryjną - uczniowie wykonują lekcją jelita świńskiego. obserwują za pomocą łupy przekrój przez jelito i komiki jelitowe.

75

3.	Trawienie i wchłanianie podstawowych składników pokarmu	II. IV. V.	V.4.3. przedstawia i porównuje proces trawienia, wchłaniania i transportu białek, cukrów oraz tłuszczów;	Analiza materiałów źródłowych, wnioskowanie.	Schematy i teksty źródłowe, podręcznik.	Obowiązkową: Uczniowie podzieleni na grupy przygotowują wystąpienia seminaryjne do lekcji następnej po otrzymaniu od nauczyciela wskazówek literaturowych lub materiałów.
4.	Higiena i	L	V.4.3. analizuje potrzeby	Seminarium.	Tabele	Obowiązkową:
	choroby układu	11.	energetyczne organizmu oraz	Analiza danych	zapotrzebowania	Przygotowanie
	pokarmowego.	IV.	porównuje wybrane formy	dotyczących	energetycznego.	dziennego
	Dicta.	V.	aktywności fizycznej pod względem zapotrzebowania na energię; V.4.4. analizuje związek między dietą i trybem Życia a stanem zdrowia.	zapotrzebowani a na energię przy różnym stylu życia, wnioskowanie o konsekwencjach nadmiaru lub niedoboru energii pochodzącej z pokarmu dla organizmu.	zdjęcia lub filmy edukacyjne na temat otyłości, anoreksji, bulimii).	jadłospisu uwzględniającego różnorodność składników pokarmowych oraz odpowiedni poziorr energetyczny dla poszczególnych kategorii osób - do wyboru (np. 40-letni pracownik fizyczny płci męskiej/ żeńskiej).^1
5.	Sprawdzian wiedzy	Zadania zamkn ętc typu maturalnego, krótka wypowiedź pisemna na temat konieczności utrzymania homeostazy (na przykładzie pH temperatury ciała, stężenie glukozy)

“ Jadloipii powinien mieć obudową teoretyczni - wyjaśnienia, dlaczego tyle energii, dlaczego taki produkt ipożywczy a nie inny.