5987092393

Program nauczania

3.    Ojczyzna. Uczeń:

1)    wymienia i tłumaczy znaczenie najważniejszych świąt narodowych, symboli państwowych i miejsc ważnych dla pamięci narodowej;

2)    wskazuje na mapie i opisuje główne regiony Polski;

3)    wymienia mniejszości narodowe i etniczne żyjące w Polsce i na wybranych przykładach opisuje ich kulturę i tradycje oraz wymienia miejsca największych skupisk Polaków na świecie.

4.    Państwo. Uczeń:

1)    wyjaśnia, w czym wyraża się demokratyczny charakter państwa polskiego, używając pojęć: wolne wybory wolność słowa, wolne media, konstytucja;

2)    wymienia organy władzy w Rzeczypospolitej Polskiej: parlament, prezydent, rząd, sądy, i omawia najważniejszą funkcję każdego z tych organów w systemie politycznym;

3)    podaje przykłady praw i obowiązków obywateli Rzeczypospolitej Polskiej;

4)    omawia wybrane prawa dziecka i podaje, gdzie można się zwrócić, gdy są one łamane.

5.    Społeczeństwo. Uczeń:

1)    wyjaśnia znaczenie pracy w życiu człowieka i dostrzega jej społeczny podział;

2)    opisuje różne grupy społeczne, wskazując ich role w społeczeństwie;

3)    podaje przykłady ważnych problemów współczesnej Polski, korzystając z różnych źródeł informacji (od osób dorosłych, z prasy, radia, telewizji, Internetu).

6.    Wspólnota europejska. Uczeń opowiada o uczestnictwie Polski we wspólnocie europejskiej, używając pojęć: Unia Europejska, europejska solidarność, stosunki międzynarodowe, oraz rozpoznaje symbole unijne: flagę i hymn Unii Europejskiej („Oda do radości").

7.    Problemy ludzkości. Uczeń:

1)    wyjaśnia, co oznacza powiedzenie: „świat stal się mniejszy” i wskazuje przyczyny tego zjawiska;

2)    opisuje i ocenia na przykładach wpływ techniki na środowisko naturalne i życie człowieka;

3)    wymienia pożytki i niebezpieczeństwa korzystania z mediów elektronicznych;

4)    opowiada o przejawach nędzy na świecie oraz formułuje własną opinię o działaniach pomocowych podejmowanych przez państwa lub organizacje pozarządowe ;

5)    wyjaśnia na przykładach przyczyny i następstwa konfliktów zbrojnych na świecie.

8.    Historia jako dzieje. Uczeń:

1)    odróżnia historię rozumianą jako dzieje, przeszłość od historii rozumianejjako opis dziejów przeszłości;

2)    wyjaśnia, na czym polega praca historyka;

3)    podaje przykłady różnych źródeł historycznych i wyjaśnia, dlaczego należy je chronić.

9.    Fundamenty Europy. Uczeń:

1)    wyjaśnia znaczenie wynalazku pisma dla wspólnoty ludzkiej;

2)    opisuje życie w Atenach peryklejskich, używając pojęć: teatr, filozofia, bogowie olimpijscy (Zeus, Atena, Apollo), mity (Herakles, Odyseusz), olimpiada;

3)    charakteryzuje osiągnięcia Rzymu, używając pojęć i terminów: prawo rzymskie, drogi, wodociągi;

4)    opisuje narodziny chrześcijaństwa i jego rozpowszechnianie w czasach starożytnych.

10.    Państwo polskie za Piastów. Uczeń:

1)    opowiada legendy o Piaście i Popielu oraz Lechu, Czechu i Rusie, a także rozpoznaje cechy charakterystyczne legendy;

2)    wskazuje na mapie Gniezno i państwo Mieszka I;

3)    opisuje panowanie Mieszka I, umiejscawiając je w czasie i używając pojęć: plemię, gród, drużyna, książę;

4)    opowiada historię zjazdu gnieźnieńskiego, uwzględniając postacie: iw. Wojciecha, Bolesława Chrobrego i Ottona III;