5987092461

3.6.    Jak wybierać opiekunów projektów

Wybierając opiekunów projektów, szkoła powinna kierować się przede wszystkim gotowością samych nauczycieli. Osoby, które chcą prowadzić projekty, powinny się zgłaszać w wyznaczonym terminie i trybie do dyrektora lub szkolnego koordynatora. Taki nabór najlepiej przeprowadzić wiosną, by przed zakończeniem roku szkolnego móc ustalić wstępne zakresy tematyczne i/lub problemy przyszłorocznych projektów. Ułatwi to dyrektorowi lub zespołowi szkolnemu dokonanie ostatecznego wyboru, nauczycielom - opiekunom pozwoli dobrze przygotować się do pracy z uczniami i umożliwi wpisanie projektów do rocznego planu pracy szkoły.

W roku szkolnym 2010/2011 jest to z oczywistych względów niemożliwe, dlatego ustalenia te powinny być podjęte na przełomie roku 2010 i 2011, by uczniowie klas drugich (wszyscy lub co najmniej większość z nich) mogli zrealizować projekty już w semestrze letnim, nie zaś dopiero w klasie trzeciej.

Samo zgłoszenie przez nauczycieli chęci prowadzenia projektu nie może być jedyną przesłanką wyboru opiekunów. Ważne jest także dotychczasowe doświadczenie i przygotowanie nauczycieli w tym zakresie. Jeśli zatem w szkole realizowane były projekty, które kierujący szkołą i nauczyciele oceniają jako wartościowe, można skorzystać z tych pomysłów. Korzystanie z wcześniejszych doświadczeń jest ważne, zwłaszcza w pierwszym roku obowiązywania rozporządzenia, w następnych latach liczba nauczycieli, którzy będą gotowi do pracy metodą projektu uczniowskiego oraz liczba pomysłów na projekty będzie systematycznie rosnąć. Jeśli w szkole nie ma osób, które prowadziły już zajęcia w taki sposób, ważną przesłanką mogą być inne „mocne strony" nauczycieli, takie jak: umiejętność koordynowania pracy uczniów, którą nauczyciel wykazał się w innych sytuacjach (np. w trakcie wycieczki lub zielonej szkoły), merytoryczne walory pracy nauczyciela (np. polonistka - znawczyni filmu, która prowadziła ciekawe lekcje o ekranizacjach powieści), chęć doskonalenia swoich umiejętności, otwartość na nowe pomysły czy po prostu - dobry kontakt z uczniami.

Nauczyciel opiekuje się taką liczbą zespołów, jaka wynika z logiki projektu. Może się zdarzyć, że będzie to tylko jeden zespół (np. gdy kilkoro uczniów zgłosiło się do geografa z prośbą, by został opiekunem merytorycznym ich projektu „Nocne obserwacje nieba"), kilka zespołów uczniów z jednej klasy (np. gdy wszyscy uczniowie realizują pod opieką nauczyciela języka polskiego projekt „Rozmowy w sieci - co i jak pisać?") lub z różnych oddziałów (np. gdy nauczyciel biologii prowadzi projekt „Ciało ludzkie bez tajemnic", do którego zgłosiło się kilkunastu uczniów z kilku klas).

Należy przyjąć, że nauczyciel nie powinien mieć pod opieką więcej niż 6 - 8 zespołów i ok. 30 uczniów łącznie. Wskazane jest, by w pierwszym roku pracy tą metodą zespołów pod opieką jednego nauczyciela było mniej - znacznie mu to ułatwi monitorowanie ich pracy i udzielanie uczniom wsparcia. Warto także zauważyć, że im liczniejsze grono nauczycieli będzie zaangażowane w projekt gimnazjalny, tym bardziej stanie się on sprawą całej szkoły.

3.7.    Jak powinna być zorganizowana opieka nauczyciela nad projektem

O sposobie sprawowania opieki nauczycieli nad realizacją przez uczniów projektów decyduje dyrektor w porozumieniu z nauczycielami. Szkoła może zdecydować, że na początku każdego