6355786396

(16) Wykaz literatury

A.    Literatura wymagana do ostatecznego zaliczenia zajęć (zdania egzaminu):

•    Cichocka M.(1993):Psychologiczne problemy starzenia się i starości. W: S .Krzymiński (red.):Zaburzenia psy-chiczne wieku podeszłego. Warszawa: PZWL.

•    Krawczyński M., Olszewski H., Sotowiej J., Tłokiński W. (1997): Wypełnianie starości. Trening ku życiu. Man-chester-Gdańsk: A.E.L. Publishing

•    Leszczyńska-Rejchert A. (2005):Człowiek starszy I jego wspomaganie-w stronę pedagogiki staro-ści.Olsztyn.Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego.

•    Obuchowski K.(2002): Starość i osobowość. Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej im. Kazimierza Wielkiego.

•    Olszewski H. (1998): Starość i starzenie się. [w:] W. Szewczuk (red.): Encyklopedia Psychologii. Warszawa: Fun-dacja Innowacja, 855-858.

•    Olszewski H. (2003): Starość i witaukt psychologiczny: atrybucja rozwoju. Gdańsk. Wydawnictwo uniwersytetu Gdańskiego.

B.    Literatura uzupełniająca

•    Brzezińska M. (2011): Proaktywna starość. Warszawa. Difin SA.

•    Oleś P. (2011): Psychologia człowieka dorosłego.Warszawa. Wydawnictwo Naukowe PWN.

•    Olszewski H. (2008): Otępienie czołowo-skroniowe. Ujęcie neuropsychologiczne. Kraków.Oficyna Wydawnicza Impuls.

•    Stuart-Hamilton I. (2006): Psychologia starzenia się. Poznań.Zysk i S-ka.

•    Susułowska M. (1989): Psychologia starzenia się i starości. Warszawa: PWN.

•    Harwas-Napierała B.,Trempała J.(2003):Psychologia rozwoju człowieka. Warszawa: PWN Rozdz. 8.

(17) Efekty kształcenia (obszarowe i kierunkowe)

Ipostawy) K_K01; K_K07

(17 A) Wiedza

Ma pogłębioną wiedzę z zakresu czynników psychicznych determinujących zachowanie człowieka (emocji i motywacji, osobowości, temperamentu i inteligencji. Ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę na temat biologicznych, pedagogicznych, społecznych i filo-zoficznych podstaw funkcjonowania psychicznego człowieka; rozumie istotę funkcjonowania i dysfunkcjonalności, harmonii i dysharmonii, normy i patologii._

(17 B) Umiejętności

Posiada pogłębione umiejętności obserwowania, wyszukiwania i przetwarzania informacji na temat zjawisk społecznych rozmaitej natury, przy użyciu różnych źródeł oraz interpretowania ich z punktu widzenia problemów psychologicznych, zdrowotnych

Potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy złożonych problemów psychologicznych, wychowawczych, pomo-cowych czy terapeutycznych, a także diagnozowania i projektowania działań praktycznych (17 C) Kompetencje społeczne (postawy)

Ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego.

Jest wrażliwy na problemy społeczne i psychologiczne, gotowy do komunikowania się i współpra-cy z otoczeniem, w tym z osobami nie będącymi specjalistami w danej dziedzinie oraz do aktyw-nego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania psychologiczne

(18) Kontakt

[e-mail]