6872719364

Na czym polega aktywność dziecka, a na czym polega aktywność nauczyciela?
Samodzielność ✓    opanowanie czynności samoobsługowych ✓    dzieci oczekujące pomocy w syiuacjach samoobsługowych przenoszą ten styl zachowania na sytuacje zadaniowe typu dydaktycznego / uczenie mądrego zachowania w konkretnych sytuacjach życiowych jest dużo skuteczniejsze S testowanie własnych pomysłów przez dziecko w granicach rozsądku i bezpieczeństwa i S' czerpanie radości z samego działania 1 / zbyt częsta pomoc dorosłego odracza w czasie nabycie prze:dziecko danej umiejętności / Nauczmy się czekać na sygnał od dziecka, ze potrzebuje ono naszej pomocy	Wicloziuyslow e doświadczanie świata .✓ istnieje sześć głównych szlaków wiodących do mózgu ✓    nauczyć się czegoś szybko i efektywnie, to zobaczyć to. usłyszeć i poczuć ✓    kaZdym proponowanym dzieciom tematem można pobudzić wszystkie zmysły ✓' doświadczenie i doznanie to jest uczenie. ✓    ruch integruje i zakotwicza w sieciach neuronowych nową informację i doświadczenia .✓ ta sona część mózgu, która kontroluje emocje odpowiada również za zdrów ic i pamięć .✓ stres hamuje proces uczenia się ✓    mózg. który się cieszy działa sprawniej
Budowanie wiedzy V style nauki w typowej grupie (dotykowy, czyli poruszanie si(, dotykanie. wykonywanie czynności, słuchowy, wzrokowy) i ✓' inteligencje wielorakie wg Gardriera 1 .✓ słowa są tylko wtedy zrozumiale, kiedy na ich podstawie dziecko przywołuje obraz, natomiast doświadczenia są bezpośrednie i prawdziwe t całkowicie angażują dziecko S wiedzy podobnie jak domu nic buduje się od dachu ✓    "każde dziecko samo musi się wspinać po szczeblach drabiny rozwojowej: dorosły nie może tego zrobić za nie. ale może je w tym wspierać. ✓    kiedy dosrarczamy nowych informacji mózg przywołuje doświadczenie z przeszłości i dołącza do nich te nowe informacje ✓    myślenie zawsze wynika z pokonywania trudności ✓    najlepszym sposobem utrwalenia wiedzy jest podzielenie się nią. ✓    nawyki umysłowe to droga na skróty do	Rola nauczyciela ✓    Dwalaj wbrew stwierdzeniu „od momentu przekroczenia szkoły większość d/ieci uczy się, Ze odpowiedzi juZ istnieją” ✓    Spróbuj określić styl uczenia się dziecka ✓    Kieruj, pomóż postawić pytania i sformułować wnioski ✓    Naucz się czekać na sygnał od dziecku. Łt potrzebuje twojej pomocy ✓    To co jest proste i oczywiste dla dorosłego wcałe i nie jest takie dla dziecka ✓    Trzymaj się zasad właściwego nauczania (dobra atmosfera, sposób podawania i gromadzenia wiedzy, aktywizacja dostępu do informacji w pamięci, praktyczne zastosowanie, powtarzanie) ✓    Pozwól dziecku mówić o tym co robi, odczuwa i dostrzega