7506567225

XVIII Konferencja Diagnostyki Edukacyjnej, Wrocław 2012

Pierwszy program projektu - Wielki sprawdzian - został uruchomiony w 2001 roku. Wzięło w nim udział 107 nauczycieli i 2499 uczniów. Ubiegłoroczna edycja LEPSZEJ SZKOŁY (2011/2012) to już 32 programy, 19 090 nauczycieli i 1 219 586 uczniów. W ciągu 10 lat z projektu skorzystało 80 tysięcy nauczycieli i 6 milionów uczniów.

Rys historyczny

Pierwszy program projektu - Wielki sprawdzian - został przygotowany dla nauczycieli języka polskiego korzystających z serii podręczników Między nami. Uczestnicy otrzymywali pocztą komplety następujących materiałów: wydrukowane testy (do przeprowadzenia po każdym rozdziale podręcznika), klucze odpowiedzi, kartoteki i karty wyników. Najważniejszą częścią karty wyników była tabela, do której nauczyciel musiał wpisać każdy otrzymany przez ucznia punkt lub zaznaczyć brak punktu. Karta była następnie odsyłana pocztą do Fundacji. Tu dane z tabel były wprowadzane do bazy danych i analizowane. Wyniki analiz Fundacja publikowała na stronie internetowej w postaci wyników zbiorczych. Pomysł jest bardzo dobry. Uczniowie piszę jednakowe „zewnętrzne” testy. Jako nauczyciele i uczniowie możemy określić stan wiedzy, jaki uczniowie posiadają, jak ich wyniki wyglądają na tle województwa i ogólnokrajowym (wypowiedź uczestnika programu, ankieta anonimowa).

Ta formuła programu została wysoko oceniona przez jego uczestników. Szczególnie ważnym aspektem okazała się możliwość porównywania osiągnięć klasy z wynikami większej populacji. Dlatego każdy z kolejnych 31 programów LEPSZEJ SZKOŁY był konstruowany na podobnej zasadzie: wszyscy uczniowie rozwiązują jednakowy test, a nauczyciele porównują wyniki swoich podopiecznych z osiągnięciami uczniów z całej Polski.

Bardzo przydatna forma diagnozy zewnętrznej, zwłaszcza że na podstawie raportu można ustalić słabe i mocne strony uczniów z badanego zakresu materiału (wypowiedź uczestnika programu, ankieta anonimowa).

Zmiany w proj ekcie zawsze były inspirowane przez j ego uczestników. Nauczyciele dostrzegli korzyści, jakie płyną z wykorzystywania wyników zbiorczych w pracy z uczniami i w kontaktach z rodzicami i coraz silniej naciskali na to, by dostęp do wyników był jak najszybszy. Jednocześnie liczba uczestników programów rosła w tak szybkim tempie, że wpisywanie do bazy danych wyników wszystkich testów trwało coraz dłużej - to opóźniało termin publikacji analiz. Potrzebne były gruntowne zmiany.

LEPSZA SZKOŁA dziś

W roku 2005 LEPSZA SZKOŁA na dobre rozgościła się w internecie. Uruchomiono stronę internetową www.LS.gwo.pl, co stworzyło zupełnie nowe możliwości. Nauczyciele, zamiast czekać na przesyłki pocztowe z materiałami, zaczęli pobierać testy, kartoteki i klucze odpowiedzi bezpośrednio ze strony. Umożliwiono im również dostęp do panelu, za pomocą którego sami mogli wpisywać wyniki testów. Konieczność samodzielnego wpisywania wyników została zrekompensowana krótkim czasem oczekiwania na raporty. Sposób prezentowania wyników zbiorczych zostały bardzo udoskonalony, mają one formę wnikliwych, zindywidualizowanych raportów.

314