32189

16. ĆWICZENIA SŁOWNIKOWO- FRAZEOLOGICZNE. CELE I RODZAJE.

ĆWICZENIA SŁOWNIKOWO- FRAZEOLOGICZNE:

CELE:

rozwijanie i doskonalenie mowy dziecka przez stopniowe poszerzanie zasobu słownictwa kształcenie umiejętności sprawnego i poprawnego wypowiadania się bogacenie zasobu słownikowego dziecka

aktywizowanie słownictwa (przenoszenie słownictwa z biernego słowinka do czynnego)

kształcenie sprawności operowania wyrazem (np.: gromadzenie wyrazów bliskoznacznych, dobór najtrafniejszego wyrazu, zastępowanie powtarzających się słów)

uwrażliwienie na estetykę wypowiedzi i wyrabianie odpowiedzialności za słowo

-wyrabianie poczucia językowego

precyzowanie słownictwa (uściślanie znaczenia wyrazów)

- opanowanie słownictwa ogólnonarodowego

wprowadzanie uczniów klas początkowych w świat piękna i bogactwa językowego

ĆWICZENIA SŁOWNIKOWE:

1)    wprowadzanie nazw przedmiotów, zjawisk, cech. czynności oraz stosunków przestrzennych i czasowych

2)    wyjaśnienie niezrozumiałych wyrazów (za pomocą słownika, przez podanie Innych znaczeń wyrazu układanie zdań z nowymi wyrazami)

3)    gromadzenie wyrazów, zwrotów i wyrażeń zastępczych

4)    gmpowanle wyrazów wokół określonych tematów

5)    dobieranie wyrazów o znaczeniu przeciwnym (antonimy)

6)    dobieranie wyrazów o znaczeniu podobnym (synonimy)

7)    zastępowanie wyrazów o znaczeniu szczegółowym wyrazami o znaczeniu ogólnym

8)    wyrażenie podanej treści za pomocą prostych porównań i przenośni

9)    zestawienie wyrazów podstawowych i pokrewnych

ĆWICZENIA FRAZEOLOGICZNE:

2)    układanie zdań z użyciem nowo wprowadzonego wyrazu

3)    układanie zdań połączone z doborem odpowiednich wyrazów spośród uprzednio zgromadzonych

4)    tworzenie zastępczych zwrotów i wyrażeń w związku ze wspólnym redagowaniem lub poprawianiem dłuższych wypowiedzi albo w związku z analizą tekstów

5)    układanie zdań lub fragmentów, tworzenie wypracowań z podobnymi zwrotami i wyrażeniami

6)    rozwijanie podanych zdań przez dodawanie do nich części zdania w formie stałych zwtązków fra teologicznych

7)    układanie odpowiedzi na pytania stawiane przez nauczyciela w celu zastosowania w nich odpowiednich zwrotów i wyrażeń

8/ pisanie przez ucznia pytań do podanych przez nauczyciela zdań. w któiych zastosowane zostały nowe zwroty lub wyrażenia

9)    kilkakrotne pizeredagowywanie zdań przez kolejne wprowadzanie podobnych wyrażeń lub zwrotów

10)    wypisywanie przez ucznia odpowiednich zwrotów lub wyrażeń z oma wlanych tekstów w celu wykorzystania ich w samodzielnej wypowiedzi np: w opisie bólu tera utworu

11)    uczenie się przez ucznia na pamięć wierszy, zagadek, przysłów oraz krótkich fragmentów

12)    sporządzanie słowniczków frazeologicznych