43245

Druiza perspektywa wskazuje na aspekty coraz bardziej zdobywające na znaczeniu w procesie dydaktycznym, gdy akcent spoczywa bądź to na rzeczywistości obiektywnej (przedmiotowej), bądź też na podmiotowej (subiektywnej) wychowanka lub nauczyciela.

AkrRntnja sit* poznanie (źródła)

Akcentuje się rzeczywistość podmiotową (podmiot)

Akcentuje się rzeczywistość przedmiotową (przedmiot)

Akcentuje się problem zastosowania wiedzy

Pomiędzy obli liniami wyznacza się cztery pola (I-IV), w które można wpisać odpowiednio całość tych dążeń i stwierdzeń, które uprzywilejowują zbyt mocno jakiś jeden aspekt założonego procesu nauczania

schemat

Taka optymistyczna koncepcja, ma swoje głębokie korzenie w pedagogice i dydaktyce i przejawia się w podkreśleniu spontaniczności, w bezwarunkowej akceptacji wszelkich zainteresowań również tych chwilowych lub nieokreślonych. Z tego kontekstu wyłaniają się dwa nurty, z których jednym jest naturalizm, drugim zaś spirytuahzm. Tak w jednym jak też w drugim wypadku mamy do czynienia z wpływem romantycznych koncepcji.....

Zadaniem szkoły jest wprowadzić ucznia w różne nauki pokazując nie tylko aspekty dotyczące istoty, lecz również uporządkowany, wskazując na problem prawdy, poprawności i argumentacji Również w tym względzie dają się wyszczególnić dwa stanowiska : jedno dotyczy trwałości, drugie zaś dotyczy istotności.