43271

I U % kłady- ale nie wiem czy w tym roku było to samo:    •    jggj

- -

Naukoznawstwo -> metodologa badań -> badania w działaniu - jak się wytwarza wiedzę -jak się buduje treści

} vfvy badań naukowych (kryterium: cel):

I Badania teoretyczne - budowanie teorii naukowych (symbolicznych reprezentacji

rzeczywistości, mających ją wyjaśniać), wytwarzanie wiedzy.

1    Badania eksploracyjne - bada się pewną kwestię, o której nic się mc wie Obserwacja ->

ogolna teoria (np. Piaget przez obserwację odkrył, żc do 4. roku życia brak u dzieci stałości

myślenia, egocentryzm myślenia pojawia się w wieku 7-8 lat).

2    Badania weryfikacyjne - sprawdzanie twierdzeń, teorii w innych warunkach, okolicznościach niż te, w których powstały (np. w innym kręgu kulturowym łub przy użyciu

innych atrybutów). Teoria może się sfalsyfikować lub potwierdzić.

II Badania praktyczne - dostarczają wiedzy ludziom, którzy działają w rzeczywistości. Służą

praktyce.

1. Badania diagnostyczne - mają na celu poznanie i opisanie danego stanu rzeczy bez wyjaśniania go (wyjaśnianie należy do badań teoretycznych). Dostarczają informacji o

rodzaju, zasięgu i głębokości praktycznej trudności.

2    Badania oceniaj ące/ewaluacyjne - dostarczają wiedzę o zamierzonych i niezamierzonych następstwach programu działania. Posługują się zewnętrznym kryterium (teoretycznym -standard, wzorzec). Kryterium może być ideologiczne - często błędne. Wartościowanie

praktyki edukacyjnej wg obiektywnego kryterium.

3    Badania w działaniu - mogą być diagnostyczne lub oceniające. Badanie takie prowadzi sam podmiot, który działa Można to określić jako jednoczesne robienie czegoś i badanie

tego.    jy

Wykład 2,3,4.

L

—U-—

-

Kontekst

zewnętrzne uwarunkowania jakiegoś działania

-    zmiana kontekstu zmiana działania

-    nie można go uogólniać - tworzy się w danym miejscu i czasie

-    zmienia zachowania i ocenę

-    potrzebny jest. by poznać jakąś strukturę.    [j

Strategie -> Typy > Schematy badah i™ czynności, które musi spisać badacz, by

przeprowadzić działania) o^H wauacz, oy

Strategie badań:

test lub prowokowanie zachowań i ich    (kwedonaanaz .nkiet,