5807

pewnej zdolności różni się w zależności od czasu, w którym ta zdolność została nabyta. Kim i in. (za: M. Von Aster, 2000), na przykład, stosując funkcjonalny rezonans magnetyczny, porównali osoby dwujęzyczne podczas przetwarzania językowego, które we wcześniejszym i późniejszym wieku przyswoiły drugi język. U osób, które nabyły drugi język po ukończeniu 11 lat (późniejsze osoby dwujęzyczne), istniał znaczący dystans między obszarami okolicy Broca, który był uaktywniany podczas przetwarzania językowego w pieiwszym i drugim języku. Natomiast dwujęzyczne osoby, które nabyły drugi język w pierwszych latach życia("wcześniejsze osoby dwujęzyczne"),ujawniły takie same wzorce aktywizacyjne w obrębie tego samego obszaru okolicy Broca.

Dehaene i in. zbadali wzorce czynności funkcjonalnej mózgu u dorosłych podczas różnych zadań liczbowych. Podczas wykonywania zadań, które wymagały dokładnych obliczeń maksymalna aktywność miała miejsce w lewej dolnej okolicy przedczołowej kory mózgowej.

Dehaene i koledzy twerdzą, że wyniki potwierdzają teorię istnienia, co najmniej dwóch spośród trzech modeli, które stanowią model trójkodowy (Rys.l) dla przetwarzania liczb, mianowde modelu, w któiym liczby są reprezentowane jako słowa-liczby (model werbalny wyrazu) oraz modelu, w którym liczby są wyobrażane jako analogiczne miejsce na zewnętrznej osi liczbowej("wyobrażenie analogicznej wielkości").

Rys.l: Model trćj-kodowy autorstwa Dehaene dla kognitywnych aspektów Ic/bowych