105861

1. PROGRESYWIZM - DYDAKTYKA DEWEY

	A) NOWA SZKOŁA	B. STARA SZKOŁA
SPECYFIKA	pobudza do myślenia zaspokaja naturalną ciekawość kształci aktywność i chęć + działanie	Sprzyja bierności ucznia Uczy szablonowo Ogranicza zdolności dziecka
PROGRAM 1	Nauczanie praktycznego posługiwania	Sucha wiedza
METODY	się narzędziami Nauka czynnego funkcjonowania w społeczeństwie Współpraca Przedmioty przedstawione w kontekście społecznym	Dominacja teorii Przedmioty wyabstrahowane z życia
CEL NAUCZANIA	Kształtowanie charakteru i osobowości Zdobywanie umiejętności życia społecznego Nauka czynności manualnych Zdobywanie praktycznej wiedzy Wyzwalanie naturalnych popędów twórczych i badawczych	Zdobywanie wiedzy
ŚRODOWISKO SZKOLNE	Naturalna forma życia społecznego Embrionalne społeczeństwo	miejsce pobierania lekcji
WIEDZA	0 wartości decyduje użyteczność Zdobywana przez pracę działanie	Wartość autoteliczna (jest celem sama w sobie)
UCZEŃ	W centrum Aktywny	Osobnik egoistyczny, bierny
NAUCZYCIEL	Dokonuje doboru wpływów Pomaga się do nich ustosunkować Nie narzuca wyobrażeń	W centrum Narzuca światopogląd Uczy na jedną modłę

SZKOŁA -

•    rozwój aktywności dzieci - praktyka

•    rozwój wrodzonych zdolności

•    uzyskanie bogatego i różnorodnego doświadczenia