109610

•    Rozbudzanie wrażliwości na piękno natury i ład przestrzenny

•    Prowadzenie aktywnych form w terenie

•    Rozwijanie współpracy między nauczycielami Studenci ł szkolnictwo wyższe

-    przekazywanie podstawowej wiedzy z zakresu nauk przyrodniczych, ekonomiczno-technicznych oraz humanistycznych

-    kształtowanie postaw' przyjaznych środowisku

-    uwzględnianie problematyki dydaktyki i metodyki nauczania zagadnień ochrony środowiska w programach badawczych

-    organizowanie studiów podyplomowych, kursów i szkoleń dla wszystkich zainteresowanych problematyką środowiskową

-    wydawanie i promowanie podręczników' o oclu onie środowiska

-    współpraca między szkołami wyższymi oraz z organizacjami, ośrodkami i mchami ekologicznymi

Osob> dorosłe

•    zdobywanie dodatkowej wiedzy na uniwersytetach otwartych, studiach podyplomowych, kursach, szkoleniach

•    konkursy, targi, wystawy, imprezy

•    zaangażowanie procesy decyzyjne mające wpływ na stan środowiska Środki dydaktyczne

•    różnego rodzaju urządzenia, przedmioty, materiały przekazujące informacje oraz umożliwiające wykonywanie czynności o charakterze intelektualnym i manualnym

•    pełnią one w procesie kształcenia fimkcję poznawczą, kształcącą oraz dydaktyczną Rodzaje środków dydaktycznych

•    wzrokowe

•    słuchowe

•    wzrokowo-słuchowe

•    częściowo automatyzujące proces nauczania i uczenia się

•    naturalne Zielone szkoły

ZJelona szkoła - to kilkudniowy wyjazd klasy pod opieką kilku nauczycieli w'jakieś interesujące pod względem przyrodniczym czy kulturowym miejsce, gdzie młodzież ma okazję brać udział w zajęciach tematycznych związanych z celem wyjazdu.

Zalety

•    aktywny' sposób poznania pizyrody powoduje, że wiedza przekazywana przez prowadzących zajęcia, trafia do odbiorcy o wiele efektywniej niż w przypadku zajęć szkolnych

•    szkoły najczęściej oferują swoim uczniom słowne metody nauczania, a te gwarantują jedynie 5 % zapamiętywania. Zielone szkoły natomiast stosują naukę poprzez przeżywanie, a to stanowi 90 % zapamiętywania

Formy zajęć

•    Warsztaty ekologiczne w terenie (m. in. oclu ona humanitarna zwierząt, odpady, mała ekologia, ekologiczne postawy obywatelskie, ekologiczne zakupy, transport)

•    Warsztaty leśne

•    Poznawanie przyrody (gatunki, siedliska, ekosystemy)

•    Spotkania z przyrodnikami, pracownikami parków krajobrazowych

•    Wycieczki krajoznawczo - przyrodnicze po okolicy

•    Spotkania z mieszkańcami wsi, twórcami ludowymi

•    Zajęcia poświęcone życiu w^i (rośliny uprawne i ich wymagania, praca rolnika)

•    Zajęcia na temat ekologicznego rolnictwa i zdrowej żywności (np. Od ziarenka do bochenka, jak zrobić jogurt?, czym różni się marchewka z uprawy ekologicznej od tej z supermarketu?)

•    Zajęcia poświęcone zdrowemu stylowi życia

•    Poznawanie walorów kulturowych regionu - zajęcia etnograficzne (gwara, budownictwo, sztuka ludowa, obyczaje)

•    Prezentacje multimedialne i pokazy filmów

•    Zajęcia plastyczne, dziennikar skie i parateatralne

•    Zajęcia z mapą. biegi na orientację

•    Obsciwacja zjawisk przyrody związanych ze zmianami dnia i nocy, ruchem Ziemi, barwami światła

•    Gry. zabawy, ogniska i konkursy Zakładane efekty