Kodeks Amerykański

Cz. 1 - Preambuła

Cz. 2 - Zasady ogólne (niezmienne od 1 wersji)

1. Kompetencja

1. Psycholog ma świadomość, w jakiej dziedzinie jest kompetentny

2. Stos. Metod diagnostycznych, których znam teoretyczne podstawy

2. Uczciwość, integralność

1. Zw. Z systemem wartości

2. Zw z reakcjami skrzyżowanymi

Zmiana stosunku klient-psycholog na inne, np. towarzyskie

3. Odpowiedzialność zawodowa i naukowa

1. Trzeba się uczyć

2. Dostosowywanie metod

3. Współpraca z innymi zawodami

WYKŁAD 3

Podstawowe zasady diagnozy psychologicznej

Cechy relacji psycholog- osoba badana

1. Oczekiwania badanego
   Po co przyszedł. Jaki jest cel diagnozy? Co myśli psycholog w ogóle?
   Badania Orne'a
   - postrzeganie sytuacji zgodnie z założeniami badającego:
   - badanie jest dobrowolne
   - Nie jest odbierane jako zagrażające
   - sytuacja jest niejasna - badany zakłada ukryty cel. (np. instrukcja maskująca)

2. Lęk przed oceną
   Podstawa np. treny
   Wszystko co pan powie, zrobi i jak się zachowa, może być użyte do interpretacji!
   Bad. Rosenberga:
   - relacje psycholog-badany jest niesymetryczne
   - psycholog ocenia - badany jest oceniany
   - - nastawienie badanego na ochronę poczucia własnej wartości
   * symulacja
   * dysymulacja
   + jak zostanę oceniony przez psychologa?
   + Zderzenie obrazu samego siebie z tym, które może wyłonić się z badania (coś, czego wcale nie chcę o sobie wiedzieć)

3. Oczekiwanie psychologa
   część jest nieświadoma.
   Inne do osoby, która chce mieć broń, inne uczucie do przychodzącego na konsultacje

Efekt Rosenthala

Potwierdzenie wstępnych oczekiwań:

- pozytywnych (efekt Galatei)

- negatywnych ( efekt Golemana)

* Efekt pierwszego wrażenia

Jeśli nie kontrolujemy, może się to nawarstwiać.

Źródła oczekiwań wstępnych:

- osobowość psychologa (hierarchie wartości, dopasowanie temperamentalne)

- Dane o badanym obiektywne i subiektywne

- uprzednie kontakty z badanym (np. kiedyś prowadziliśmy diagnozę)

Schemat procesu diagnostycznego (wg. H. Sęk)

BADANY	Rzeczywisty stan diagnozowanego obszaru
STATUS	Zgłoszenie dobrowolne vs. Zgłoszenie przymusowe	Im więcej mamy ze sobą problemów, tym mniej dobrowolne jest pójście do psychologa
WGLĄD	Niezaburzony vs. zaburzony	Im bardziej wydaje nam się, że jesteśmy zaburzeni, tym częściej pojawia się dysymulacja
OBRAZ FUNKCJONOWANIA W DANYM OBSZARZE	Adekwatny vs. nieadekwatny	Im bardziej jesteśmy zaburzeni, tym bardziej obraz jest nieadekwatny
POSTRZEGANIE SYTUACJI DIAGNOSTYCZNEJ	Trafne vs nietrafne Lęk vs. Zaufanie
ZACHOWANIE BADANEGO	Szczerze vs. Nieszczere
Nastawienie badanego wobec psychologa	Współpraca vs przeszkadzanie

PSYCHOLOG
Nastawienie psychologa wobec badanego (Ef. Galatei, ef. Golemana)	Komunikat diagnostyczny odebrany: zrozumiany przez psychologa
		Przetwarzanie i integrowanie komunikatu w diagnozę i opinię
		Przekazanie diagnozy społeczeństwu (opinie lub orzeczenie)
SPOŁECZEŃSTWO
Nastawienie społeczeństwa wobec zachowania badanego (ef. Stygmatyzacji)	Odbiór diagnozy przez społeczeństwo (zleceniodawcę)
		Zachowanie się społeczeństwa wobec badanego

Etapy procesu diagnostycznego

1. Kontrakt: Ustalanie celu i zakresu diagnozy

1. Kontrakt obowiązuje nas na zawsze, niezależnie od ___ dobrowolności badania (+ prawo wyboru diagnosty)

2. Cel działania psychologa

1. Jasno określony

2. Czy będzie tworzona opinia

3. Komu ją przekażemy

3. Zakres interwencji/badania

1. Nie wolno nam badać nic ponadto

2. W innym wypadku może okazać się, że klient przekaże nam informację, z którymi nie wiadomo co zrobić, lub klient potraktuje tę rozmowę jako rodzaj terapii.

4. Oczekiwane przez klienta skutki:

1. Czy b. będzie mieć dostęp do opinii

2. Jak będzie ona sformułowana (brak przeciwwskazań)

3. Czas trwania usługi
   (jednorazowe Bad. Diagnostyczne nie powinno przekraczać godziny_

4. Wynagrodzenie psychologa

1. ustalany przez diagnozę

2. również opłaty pobierane przed diagnozą

3. jasne stawki

4. nie może ulegać zmianie bez powodu

Rzeczy te ustala się nawet gdy badanie jest przymusowe.

2. przebieg badania diagnostycznego

3. zakończenie diagnozy i opracowanie opinii i informacji zwrotnych.

Etyka zawodowa

Społeczeństwo (odbiorca diagnozy

Klinicysta

pacjent

---