97149

DEFINICJE WYCHOWANIA WYRÓŻNIONE ZE WZGLĘDU NA RODZAJ DEFINICJI:

Definicje sprawozdawcze (analityczne) - starają się w miarę wiernie odtworzyć sens pojęcia „wychowanie” zawierający się w języku naukowym i potocznym, np.: Sośnicki: „wychowanie jest przeważnie urabianiem od zewnątrz przez celową i świadomą czynność wychowawcy ” Definicje projektujące (syntetyczne) - nadają pojęciu,,wychowanie” nowe znaczenie, tylko w niewielkim stopniu lub w ogóle, uwzględniają znaczenie tego pojęcia w języku naukowym i potocznym, np.: Romana Miller: „wychowanie jest to interwencja w dialektyczny stosunek człowieka i świata, regulującą ich wzajemne stosunki za pomocą twórczego współdziałania doty czącego rozw oju społecznego i jednostki”

Definicje regulujące częściowo dostosowują treść definiowanego pojęcia do jego znaczenia zastanego, stosowanego w języku naukowym lub potocznym, a częściowo je zmieniające, np.: Muszyński: mówiąc o wychowaniu mamy na myśli zamierzone wpływanie na sferę wolicjonalno - emocjonalną jednostki” (sfera wolicjonalno - emocjonalną W. Stern -dyspozycje psychiczne kierunkow e - kierunek naszych działań - emocje, motywacje, uczucia, zasady moralne )

Definicje persw azy jne - wykorzystanie przy definiowaniu jakiegoś pojęcia takiego zbiom jego właściwości, który ma pozytywny lub negatywny ładunek oceny (emocjonalny), np.: Sujak: „iwychowanie jest włączeniem się człowieka dojrzałego w proces rozwoju psychicznego, który■ rozgrywa się na jego oczach w człowieku mniej dojrzałym ”