2588001439

Rozdział 1. Na czym polega diagnoza...

1.3. Jakie wymagania stawia przed specjalistami profesjonalna diagnoza?

Diagnosta musi mieć także świadomość, że analizy i wnioski powinny być obiektywne, czyli oparte na faktach i zgodne z rzeczywistością (Guziuk-Tkacz, 2011).

Aby proces diagnozowania przebiegał sprawnie a diagnoza odznaczała się wyżej opisanymi cechami osoba diagnozująca powinna posiadać określone kompetencje obejmujące:

1)    stosowanie zawodowych i etycznych standardów dobrej praktyki, mających wpływ na to, jak diagnosta realizuje proces diagnozowania oraz jak współpracuje z osobami uczestniczącymi w tym procesie - dzieckiem, jego opiekunami, szkołą itp.

2)    wiedzę i umiejętności w zakresie przeprowadzania badania diagnostycznego, nabyte w trakcie przygotowania zawodowego i dokształcania

3)    znajomość i rozumienia podstaw procesu diagnozowania.

KOMPETENCJE DIAGNOSTY - WIEDZA NA TEMAT:

Psychometrii i teorii pomiaru psychologicznego Naukowych podstaw diagnozy psychologicznej Różnorodnych technik diagnozowania Aktualna wiedza na temat diagnozowanego zjawiska. (za:Stemplewska-Żakowicz 2011)

Bardziej szczegółowo profesjonalne kompetencje diagnostyczne określono w ramach międzynarodowej konferencji „Kompetencje 2002" (Stemplewska-Żakowicz, 2011). Są to następujące kompetencje:

■    przygotowanie z dziedziny psychometrii i pomiaru psychologicznego

■    wiedzę naukową o podstawach diagnozy

■    wiedzę, umiejętności i znajomość technik diagnozowania

■    umiejętność oceny efektów interwencji

■    umiejętność oceny różnych aspektów funkcjonowania osoby diagnozowanej

■    umiejętność tworzenia odpowiedniej relacji profesjonalnej

■    rozumienie związku między diagnozą a interwencją

■    techniczne umiejętności diagnostyczne.

Do zapamiętania:

KOMPETENCJE DIAGNOSTY: TECHNICZNE UMIEJĘTNOŚCI DIAGNOSTYCZNE

Rozpoznanie problemu i zrozumienie istoty danego przypadku Wybór odpowiednich metod diagnozy Efektywne stosowanie procedur diagnostycznych Systematyczne zbieranie danych Integracja informacji, analiza i wnioskowanie

Opracowanie wyników diagnozy i sformułowanie zaleceń odnośnie do problemu/celu Dostarczenie klientowi zrozumiałych i użytecznych informacji zwrotnych. (zaStemplewska-Żakowicz, 2011)

■