Zajęcia dydaktyczne powinny odbywać się w pracowni ekonomiczno-prawnej wyposażonej w niezbędne źródła informacji, materiały i środki dydaktyczne.
Wskazane jest motywowanie uczniów do obserwacji, analizy i interpretacji wydarzeń gospodarczych w kraju i na świecie oraz do korzystania z najnowszej literatury, prasy specjalistycznej i zasobów Internetu.
W procesie kształcenia powinny być stosowane metody nauczania: wykładu informacyjnego, pokazu z objaśnieniem, pracy z tekstem, ćwiczeń praktycznych.
W trakcie wykonywania ćwiczeń zamieszczonych w programie oraz ćwiczeń opracowanych przez nauczyciela należy zwracać uwagę na wypełnianie formularzy, sporządzanie dokumentacji księgowej, obliczanie wielkości statystycznych. Szczególną uwagę należy zwracać na opanowanie przez uczniów umiejętności poprawnego sporządzania dokumentacji księgowej.
Podczas realizacji działu tematycznego Działalność marketingowa. Badania rynku, należy zwracać szczególną uwagę na kształtowanie umiejętności selekcjonowania i interpretacji danych statystycznych oraz opracowywania materiału badawczego. Wskazane jest, żeby ćwiczenia i inne zadania praktyczne były wykonywane z zastosowaniem technik informatycznych.
Wskazane jest prezentowanie filmów dydaktycznych dotyczących systemów organizacji pracy oraz organizowanie wycieczek do jednostek organizacyjnych, na targi, wystawy branżowe celem poznania przez uczniów zasad marketingu i promocji.
Proponuje się następujący podział godzin na realizację działów tematycznych:
Lp- |
Działy tematyczne |
Orientacyjna liczba godzin |
1. |
Struktura iednostki oraanizacyinei |
15 |
2. |
Działalność iednostki qospodarczei |
18 |
3. |
Zasoby kapitałowe. System finansowy przedsiębiorstwa |
90 |
4. |
Działalność marketingowa. Badania rynku |
51 |
5. |
Polityka kadrowa jednostki gospodarczej |
30 |
Razem |
204 |
Zamieszczona w tabeli liczba godzin na realizację poszczególnych działów tematycznych dotyczy procesu kształcenia w dwuletniej szkole policealnej dla młodzieży. Nauczyciel może dokonywać zmian w zależności od aktualnych potrzeb kształcenia w zawodzie.