3826200120

Stowarzyszenie M.O.S.T. „Możesz Obrać Swój Tor" - Kielce, 2013

Ćwiczenie

„Wszyscy, którzy ..."

Cel: Ćwiczenie integrujące, rozładowujące napięcie, budzące radość.

Prowadzenie: Uczniowie siedzą w kręgu, jeden uczeń stoi pośrodku i podaje instrukcję pozostałym uczniom Gest to cecha, którą sam posiada); np. „wszyscy, którzy ... mają krótkie włosy ... zamieniają się miejscami" itp. Uczniowie siedzący, których wyszczególnienie też dotyczy wstają i starają się szybko zająć jakieś wolne miejsce. Nie wolno im wracać na to samo krzesło. Uczeń, który nie zdąży zająć krzesła zostaje w środku i podaje kolejną instrukcję.

Omówienie ćwiczenia: Pozwalamy uczniom przez chwilę uspokoić emocje. Pytamy ich o wrażenia, odczucia. Co im się podobało w tym ćwiczeniu? Uczniowie mogli doświadczyć, że mają wiele cech, które ich łączą.

Ćwiczenie

„Mapa relacji"

Cel: Odniesienie tematu zajęć do osobistych doświadczeń każdego ucznia. Praca indywidualna, która pomaga uczniom skoncentrować się na temacie zajęć.

Prowadzenie: Uczniowie przygotowują listę osób, które są z nimi w różnych relacjach, np. członków rodziny, przyjaciół, znajomych. Następnie każdy rysuje na swojej kartce koło, a w środku symbolicznie swoją postać. Nauczyciel rysuje taki schemat kołowy na tablicy, ażeby każdy uczeń rozumiał zadanie (Załączniki - rys. 1). Później nanoszą kolejne osoby z listy na swoją mapę. Osoba, z którą mają bardzo bliskie i dobre relacje powinna się znajdować jak najbliżej środka, a im dalsze lub gorsze relacje tym dalej od środka.

Omówienie ćwiczenia: Gdy uczniowie już naniosą ważne osoby na mapę niech się chwilę zastanowią, czy kogoś nie pominęli. Niech zaznaczą ile na tej mapie jest osób starszych? Jakie są te relacje z seniorami? Dlaczego? Zastanawiają się nad nimi przez chwilę. Dzięki temu nie temat spotkania nie jest czymś abstrakcyjnym, bo uczniowie mają na myśli swoje życie, konkretne sytuacje i osoby, które znają, z którymi są w relacjach i mogą się im na spokojnie przyjrzeć.

Uczniowie nie opowiadają o sobie innym uczniom, wystarczy, że sami poczują i uświadomią sobie w jakim stopniu temat ich dotyczy, że każdy z nich ma wokół siebie osoby, które są starsze, z którymi jesteśmy w określonych relacjach. Relacje te można doskonalić i tego uczniowie mogą się nauczyć na tych zajęciach.

Ćwiczenie

„Niedokończone zdania"

Cel: Uświadomienie emocji i przekonań dotyczących starości. Uczniowie mogą się przyjrzeć własnym i cudzym odczuciom związanym ze starością, wyobrażeniem sobie wieku starczego. Dzięki rozmowie oswajają się z tematem, który nie jest zbyt popularny wśród młodych ludzi.

4