3826200183

edukacyjnych. Poruszają one przede wszystkim tematykę przyrodniczą wyjaśniając podstawowe pojęcia dotyczące ekosystemu leśnego oraz zasad jego funkcjonowania. Tablice dotyczące gospodarki leśnej i działalności leśników skupiają się na zagadnieniach ochrony lasu, zarówno przed czynnikami przyrodniczymi jak i zagrożeniami ze strony człowieka

Obserwacja kolorystyki lasu w jesiennej szacie. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat barw jesiennego lasu.

Obserwacja drzew, ustalenie w jakim typie lasu obecnie się znajdujemy. Typy lasów.

Obserwacja krzewów występujących w lesie, warstwy roślinności w lesie - rozpoznawanie drzew, krzewów, roślin zielonych i zwierząt żyjących w lesie ( karta pracy nr 1, 2,3, plansza ) Podpatrywanie życia mieszkańców lasu - praktyczne posługiwanie się lupą, lornetką, aparatem fotograficznym, tabletami (wymiana przyrządów między sobą - wybór miejsca obserwacji).

Prowadzenie badań i pomiarów: „Moje drzewo"- grupa wybiera drzewo, które uważa za wyjątkowe, wspaniałe, magiczne (karta pracy nr 5) przytulanie się do drzewa, czerpanie z niego siły i energii. Zabawa : „Co mówi mi moje drzewo?" - słuchanie „szeptu" drzewa, prowadzenie rozmowy z drzewem. Ochrona mojego drzewa - uczniowie wykonują odcisk kory. Utrwalenie przymiotnika: Jaka jest kora? ( gruba, cienka, spękana, gładka, szara, biała itp.) Uczniowie prowadzą obserwacje. Korzystają z kompasu, określają kierunki świata za pomocą przyrządu i obserwując pień drzewa pokryty mchem (wyznaczenie kierunku północnego).

-    Z pomocą leśnika i nauczyciela dokonanie pomiaru obwodu pnia i obliczanie wieku drzewa według podanego w karcie pracy nr 6 sposobu. Zapoznanie z innym sposobem szacowania wieku drzewa np. licząc słoje przyrostu rocznego ściętego drzewa a u drzew iglastych licząc ich okółki.

-    Badanie pod lupą ściółki leśnej karta pracy nr 4. Uczniowie dowiadują się, że ściółka to nie tylko igły, liście, przegniłe gałęzie, obumarłe zwierzęta ale i myszy, nornice, dżdżownice i żyjące w ściółce bakterie.

-    Zbieranie skarbów lasu (liście, porosty, huba, igliwie, mech, grzyby i inne). Pakowanie okazów do pudełek i przygotowanie materiału przyrodniczego do wykorzystania na zajęciach.

11.    Druga grupa uczniów idzie do Sali edukacyjnej. Tam dzieci pracują przy tablicach multimedialnych z odgłosami ptaków i innych zwierząt - rozpoznawanie głosów. Oglądają trofea myśliwskie, dermoplasty, sprzęty używane dawniej przez leśników; maszyny do pisania, kalkulatory oraz dawne narzędzia pracy w lesie, przekroje pni drzew ukazujących słoje, zbiór żywicy, barcie, pułapki zastawiane przez kłusowników.

12.    Ognisko przygotowane przez leśników. Opowieści przy ognisku, pieczenie kiełbasek, gry i zabawy ze śpiewem.