5027719577

A.2. studiowana samodzielnie przez studenta

Nęcka, E., Orzechowski, J., Slabosz, A. .Szymura, B. (2012). Trening twórczości. Gdańsk: GWP Nęcka, E. (1995). Proces twórczy i jego ograniczenia. Kraków: Oficyna Wydawnicza "Impuls".

Nęcka, E. (2000). Twórczość, [w:] J. Strelau (red.). Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 2: Psychologia ogólna).

Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

B. Literatura uzupełniająca

Tokarz, A. (2005). Dynamika procesu twórczego. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Popek S. (2001) „Człowiek jako jednostka twórcza", Wydawnictwo UMCS, Lublin

Amabile, T.M. (1983). The psychology of creativity. New York - Berlin - Heidelberg-Tokio: Springer Verlag

K. J. Szmidt (2003) Dydaktyka twórczości. Kraków: Impuls.

Cropley, D.H., Crpley, A.J., Kauffman, J.C., Runco, M.A. (2010). The Park Side of Creatiyity. New York: Cambridge Uniyersity Press_

(17 A) Wiedza Student:

•pozna terminologię z zakresu psychologii twórczości

•    pogłębi wiedzę z tego obszaru pozwoli zrozumieć powiązania tej subdyscypliny psychologii z innymi dyscyplinami nauk i subdyscyplinami psychologii (procesy poznawcze, emocje i motywacja, osobowość i różnice indywidualne, procesu społeczne, proces uczenia się i nauczania)

•pozna podejścia metodologiczne w zakresie diagnozowania potencjału twórczego człowieka oraz metody

służące do prowadzenia badań psychologicznych w tym obszarze_

(17 B) Umiejętności Student:

•potrafi używać zestawu uniwersalnych narzędzi służących stymulacji kreatywnego myślenia, które wykorzystywane są w wielu sytuacjach i środowiskach zawodowych.

•    potrafi pracować w zespole pełniąc różne role - umie przyjmować i wyznaczać zadania (relacja trener - grupa), ma umiejętności organizacyjne (treningi twórczości) pozwalające na realizację celów związanych z działaniem

profesjonalnym (wspomaganie rozwoju potencjału człowieka i grup zawodowych)_

(17 C) Kompetencje społeczne (postawy)

Student:

•ma pogłębiona świadomość poziomu własnej wiedzy i umiejętności z różnych subdyscyplin psychologii koniecznej do prowadzenia działań na rzecz wspomagania potencjału człowieka i rozumie w związku z tym potrzebę ciągłego rozwoju własnego i zawodowego w celu zwiększania swojej efektywności •odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki (przygotowanie i prowadzenie trening stymulacji myślenia twórczego), a także czuje się

_odpowiedzialny wobec ludzi, dla których działa (czuwanie nad procesem grupowym)_

(18) Kontakt [e-mail]

(17) Efekty kształcenia (obszarowe i kierunkowe)

K_W01

K_W02

K_W04

K_U10

K_U11

K_K01

K_K06

(1) Nazwa przedmiotu	(2) Kod ECTS
Psychologia muzyki
(3) Nazwa jednostki prowadzącej kierunek
Wydział Nauk Społecznych / Instytut Psychologii
(4) Studia

Kierunek	Studia pierwszego stopnia (licencjackie) lub Studia drugiego stopnia (magisterskie) lub Jednolite magisterskie	Stacjonarne lub Niestacjonarne	Moduł specjalnościowy lub specjalizacja (specjalizacja dotyczy wyłącznie specjalizacji nauczycielskiej)
Psychologia	Jednolite magisterskie	stacjonarne/niestacjonarne	,K

(5) Nazwisko osoby prowadzącej (osób prowadzących)