1250463068

Od wydawcy polskiego

Oddajemy do rąk polskich nauczycieli przekład popularnego amerykańskiego poradnika, wydanego wspólnie przez ASCD, jedno z dwu największych amerykańskich stowarzyszeń edukacyjnych, i przez McREL, uznanego lidera badań i pomocy szkołom w nauczaniu.

Książka ta pokazuje, jak wykorzystywać technologie informacyjno-komuni-kacyjne w nauczaniu szkolnym tak, by stało się ono bardziej efektywne. Dzięki możliwościom, jakie dają urządzenia cyfrowe z odpowiednim oprogramowaniem, nie tylko zwiększa się intensywność i zakres używania TIK w szkole, ale - co stanowi prawdziwą wartość - następuje poprawa nauczania i uczenia się uczniów. Szczególnie warto wykorzystywać nowe technologie tam, gdzie ich użyteczność dla szkoły kształcącej umiejętności XXI wieku jest największa: w zakresie dostępu do informacji oraz przy rozwijaniu współpracy i możliwości komunikowania się. Tę logikę widać w strukturze tej publikacji - podziale na części i rozdziały, a wynika ona z wypracowanych przez McREL nauczycielskich ram planowania nauczania.

Po pierwsze - tworzenie na lekcjach środowiska sprzyjającego uczeniu się. Jak wykorzystywać TIK w wyznaczaniu i komunikowaniu celów uczenia się, przekazywaniu uczniom informacji zwrotnej, motywowaniu uczniów do nauki i wysiłku, zauważaniu i docenianiu ich pracy i osiągnięć.

Po drugie - pomoc uczniom w zrozumieniu tego, czego się uczą. Tutaj TIK mogą wspierać nauczycieli w rozwijaniu umiejętności zadawania pytań oraz dawaniu wskazówek i podpowiedzi.

Po trzecie - pomoc uczniom w poszerzaniu i stosowaniu wiedzy. Wiemy, że głębokiemu uczeniu się dobrze służą strategie rozpoznawania podobieństw i różnic oraz klasyfikowania. Stosowaniu wiedzy w praktyce sprzyja rozwijanie zdolności naukowego rozumowania poprzez stawianie i weryfikowanie hipotez.

Powyższy porządek oddaje przemyślaną koncepcję pracy szkoły skoncentrowanej na głębokim uczeniu się uczniów i prowadzącym do niego nauczaniu.