1250463215

•    Wychowanie bez porażek - T. Gordon, Warszawa 1993,

•    Szkoła dla rodziców i wychowoaców - Joanna Sakowska, Warszawa 2000,

•    Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały. Jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły. Rodzeństwo

bez rywalizacji - A. Faber, E. Mazlish, Poznań 1997._

Literatura uzupełniająca_

•    Potrzeba kontaktu emocjonalnego - K. Obuchowski, Warszawa,

•    Zaburzenia emocjonalne i behawioralne u dzieci - pod red. Tomasza Wolańczyka i Jadwigi Komender, Warszawa 2005,

•    Wychowanie skuteczne - J.S. Leite, J.K. Parrish, Warszawa 1997,

•    Mowa ciała - co znaczą gesty? - Collins, Warszawa 2002,

•    Elementy psychopatologii i psychologii klinicznej - K. Klimasiński, Kraków 2000.

Program nauczania

Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji
	Instytut Nauk o Edukacji
	Studia podyplomowe-Terapia pedagogiczna
Wykłady Stopień/tytuł naukowy Dr	Izabela	Bieńkowska
Ćwiczenia Stopień/tytuł naukowy Dr	Izabela	Bieńkowska
Warsztaty Stopień/tytuł naukowy

Nazwa przedmiotu	Rodzaj zajęć
Diagnoza psychologiczna i pedagogiczna	Wykłady
specjalnych potrzeb edukacyjnych	Ćwiczenia
Suma godzin we wszystkich semestrach	Tryb studiów
Wykłady: 8	Studia podyplomowe
Ćwiczenie: 8
Semestry, w których realizowany jest przedmiot	Forma zaliczenia
1	Egzamin
Opis przedmiotu z uwzqlednieniem założeń, celów
* zapoznanie studentów z psychologicznymi i pedagogicznymi aspektami diagnozy specjalnych
potrzeb;
* wyposażenie w umiejętność poprawnego diagnozowania zaburzeń u dzieci;

Tematyka zajęć_

Treści programowe wykładów:

1.    Diagnoza: przedmiot, zadania, terminologia, podział.

2.    Omówienie specjalnych potrzeb edukacyjnych.

3.    Elementy i mechanizmy rządzące się prawidłową diagnozą.

4.    Badanie ucznia. Zapoznanie z najczęściej spotykanymi i rzadko wykorzystywanymi sposobami dobrej diagnozy.

Treści programowe ćwiczeń:

1.    Zajęcia praktyczne na przykładach z nauczycielskiej praktyki.

2.    Konstruowanie programów indywidualnych do dalszych działań terapeutycznych.

3.    Omówienie i wypełnianie arkuszy służących do badań.

4.    Tworzenie warsztatu terapeuty._