teoretyczne podstawy kształcenia 2
Rylke H., Klimowicz G., Szkoła dla ucznia Warszawa 1982 Silberman M.. Uczymy się uczyć. Gdańsk 2005
Simm M., Wegrzynej-Jonek E.. Budowanie programu wychowawczego szkoły, Kraków 2000 Szarań T., Pomiar dydaktyczny, Warszawa 2000
Szymański M., Selekcyjne funkcje szkolnictwa a struktura społeczna, Warszawa 1996
Śłiwerski B.. Jak zmieniać szkołę?. Kraków 2008
śnieźyński M., Nauczanie wychowujące, Kraków 1995
śnieźyński M., Zarys dydaktyki dialogu, Kraków 1998
Śnieźyński M., Przezwiska nauczycieli, Kraków 2003
Śnieźyński M. (red). Optymalizacja procesu kształcenia studentów. Kraków 2002
Walczak W., Jak oceniać ucznia?. Łódź 2001
WęgKńska M. Jak przygotować się do lekcji, Kraków 2005
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
TEORETYCZNE PODSTAWA KSZTAŁCENIA -ĆWICZENIA Przedstawiciele behawioryzmu- Thorndike, Pawłów, Skinder
teoretyczne podstawy kształcenia 1 Proponowane podręczniki: Bereżnicki F., Dydaktyka kształcenia og
Nazwa przedmiotu TEORETYCZNE PODSTAWY KSZTAŁCENIA Prowadzący: dr hab. Ryszard Gmoc
Teoretyczne podstawy kształceniaProgram wykładów prowadzący: dr Artur Stachura Cele przedmiotu: 1.
3. Teoretyczne podstawy programu3. Teoretyczne podstawy programu3.1. Teoria profilu cienkiego Dla pr
TEORETYCZNE PODSTAWY KSZTAŁCENIA • Strategia emocjonalna - pierwsza z dróg
1TERMINY EGZAMINU ÓSMOKLASISTY W szkołach dla dzieci i młodzieży, w których nauka kończy się w semes
TERMINY EGZAMINU ÓSMOKLASISTY W szkołach dla dzieci i młodzieży, w których nauka kończy się w semest
TERMINY EGZAMINU ÓSMOKLASISTY W szkołach dla dzieci i młodzieży, w których nauka kończy się w semest
TERMINY EGZAMINU ÓSMOKLASISTYW szkołach dla dzieci i młodzieży, w których nauka kończy się w semestr
W szkołach dla dzieci i młodzieży, w których nauka kończy się w semestrze wiosennym W terminie
W szkołach dła dzieci i młodzieży, w których nauka kończy się w semestrze wiosennym W terminie
Kreatyimy ttuMuutiibi Wyższa Szkoła Pedagogiczna TWP w Warszawie Konflikt danych - pojawia się, kied
więcej podobnych podstron