1250463216

1250463216



Sposoby oceny pracy studenta_

Efekt kształcenia:

-    wykazanie się umiejętnością rozumienia podstawowych zagadnień związanych z diagnozą

-    zastosowanie poznanej wiedzy diagnostycznej na przykładach

Końcowy efekt sprawdzenia nabytych umiejętności i kompetencji studenta:

Wykład: na podstawie udziału w zajęciach (90% obecności), aktywne w nich uczestnictwo Ćwiczenie: 100% obecności, aktywne uczestnictwo w zajęciach, wykazanie się znajomością tematu na kolokwium podsumowującym zdobyte wiadomości i umiejętności._


Literatura obowiązkowa_

•    Cytowska B, Winczura B. (red.)/ Dziecko z zaburzeniami w rozwoju. Konteksty diagnostyczne i terapeutyczne. Kraków 2005.

•    Gałkowski T., Tarkowski T., Zalewski T. (red.), Diagnoza i terapia zaburzeń mowy. Lublin 1993.

•    E.Górniewicz, Pedagogiczna diagnoza specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu. Toruń 2008.

•    M.Piszczek, Diagnoza i wspomaganie rozwoju dziecka. Wybrane zagadnienia. Warszawa

2007._


Program nauczania

Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji

Instytut Nauk o Edukacji

Studia podyplomowe-Terapia pedagogiczna

Wykłady

Stopień/tytuł naukowy Dr

Jolanta

Suchodolska

Ćwiczenia

Stopień/tytuł naukowy Dr

Jolanta

Suchodolska

Warsztaty

Stopień/tytuł naukowy


Nazwa przedmiotu

Rodzaj zajęć

Diagnoza i terapia ucznia z zaburzeniami

Wykłady

zachowania i emocji

Ćwiczenia

Suma godzin we wszystkich semestrach

Tryb studiów

Wykłady: 4 Ćwiczenia :8

Studia podyplomowe

Semestry, w których realizowany jest przedmiot

Forma zaliczenia

1

Zal z oceną

Opis przedmiotu z uwzględnieniem założeń, celów

-    wprowadzenie w uwarunkowania prawidłowego rozwoju emocjonalnego dzieci i młodzieży

-    zapoznanie z czynnikami etiologicznymi zaburzeń zachowania i emocji dziecka w wieku szkolnym

-    wprowadzenie w zagadnienia diagnozy i terapii psychopedagogicznej zaburzeń emocji i

zachowania

- zaznajomienie z metodami i narzędziami diagnostycznymi oraz możliwościami ich stosowania w

praktyce edukacyjnej

- terapia zaburzeń emocjonalnych dziecka w wieku szkolnym




Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Sposoby oceny pracy studenta_ Podstawą oceny pracy studenta będzie jego udział w prowadzonych zajęci
Sposoby oceny pracy studenta Podstawą oceny pracy studenta będzie jego udział w prowadzonych zajęcia
edukacyjnych wobec osób dorosłych. Sposoby oceny pracy studenta Opracowanie i przedstawienie
edukacyjnych wobec osób dorosłych. Sposoby oceny pracy studenta__ Opracowanie i przedstawienie
Dziedzictwa Kulturowego._ Sposoby oceny pracy studenta_ Egzamin ustny z treści wykładów. W tym 80%
Metody i formy oceny pracy studenta: Przedmiot kończy się egzaminem na koniec semestru, do którego d
Metody oceny pracy studenta (forma i warunki zaliczenia przedmiotu) Zaliczenie testowe pisemne na
11. Bezpieczeństwo i porządek publiczny Metody i formy oceny pracy studenta: Wykład - egzamin końco
Metody oceny pracy studenta (forma i warunki zaliczenia przedmiotu) Kolokwium pisemne, 3 p
Metody oceny pracy studenta (forma i warunki zaliczenia przedmiotu) 1.
Metody oceny pracy studenta (forma
Metody oceny pracy studenta (forma i warunki zaliczenia przedmiotu) Aktywność na seminariach, bezpie

więcej podobnych podstron