Sposoby oceny pracy studenta_
Efekt kształcenia:
- wykazanie się umiejętnością rozumienia podstawowych zagadnień związanych z diagnozą
- zastosowanie poznanej wiedzy diagnostycznej na przykładach
Końcowy efekt sprawdzenia nabytych umiejętności i kompetencji studenta:
Wykład: na podstawie udziału w zajęciach (90% obecności), aktywne w nich uczestnictwo Ćwiczenie: 100% obecności, aktywne uczestnictwo w zajęciach, wykazanie się znajomością tematu na kolokwium podsumowującym zdobyte wiadomości i umiejętności._
Literatura obowiązkowa_
• Cytowska B, Winczura B. (red.)/ Dziecko z zaburzeniami w rozwoju. Konteksty diagnostyczne i terapeutyczne. Kraków 2005.
• Gałkowski T., Tarkowski T., Zalewski T. (red.), Diagnoza i terapia zaburzeń mowy. Lublin 1993.
• E.Górniewicz, Pedagogiczna diagnoza specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu. Toruń 2008.
• M.Piszczek, Diagnoza i wspomaganie rozwoju dziecka. Wybrane zagadnienia. Warszawa
2007._
Program nauczania
Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji | ||
Instytut Nauk o Edukacji | ||
Studia podyplomowe-Terapia pedagogiczna | ||
Wykłady Stopień/tytuł naukowy Dr |
Jolanta |
Suchodolska |
Ćwiczenia Stopień/tytuł naukowy Dr |
Jolanta |
Suchodolska |
Warsztaty Stopień/tytuł naukowy |
Nazwa przedmiotu |
Rodzaj zajęć |
Diagnoza i terapia ucznia z zaburzeniami |
Wykłady |
zachowania i emocji |
Ćwiczenia |
Suma godzin we wszystkich semestrach |
Tryb studiów |
Wykłady: 4 Ćwiczenia :8 |
Studia podyplomowe |
Semestry, w których realizowany jest przedmiot |
Forma zaliczenia |
1 |
Zal z oceną |
Opis przedmiotu z uwzględnieniem założeń, celów | |
- wprowadzenie w uwarunkowania prawidłowego rozwoju emocjonalnego dzieci i młodzieży - zapoznanie z czynnikami etiologicznymi zaburzeń zachowania i emocji dziecka w wieku szkolnym - wprowadzenie w zagadnienia diagnozy i terapii psychopedagogicznej zaburzeń emocji i | |
zachowania | |
- zaznajomienie z metodami i narzędziami diagnostycznymi oraz możliwościami ich stosowania w | |
praktyce edukacyjnej | |
- terapia zaburzeń emocjonalnych dziecka w wieku szkolnym |