1869685164

Sposoby oceny pracy studenta

Podstawą oceny pracy studenta będzie jego udział w prowadzonych zajęciach oraz końcowa rozmowa na temat omówionych zagadnień teoretycznych. Student zobowiązany będzie również do napisania recenzji wybranego przez siebie opracowania teoretycznego z czasopiśmiennictwa pedagogicznego.

W tym 80% frekwencji na zajęciach

Literatura

1.    G. Błaszczyk, Szkoła wobec zmian (1999-203), Toruń 2007;

2.    M. Dudzikowa, M. Czerepniak-Walczak (red.), Wychowanie: pojęcia, procesy, konteksty, Gdańsk 2008;

3.    Cz. Głombi (red), Wartości. Geneza - Wielość - Trwanie, Katowice 1995;

4.    G. Koć-Seniuch (red.), Nauczyciel i uczniowie w sytuacjach szkolnych, Białystok 1995;

5.    W. Kojs (red.) Edukacyjne konteksty procesów globalizacji, Cieszyn 2001;

6.    R. Łukaszewicz, Studia nad alternatywami w edukacji, Wrocław 2002;

7.    S. Mieszalski, O przymusie i dyscyplinie w klasie szkolnej, Warszawa 1997;

8.    K. Olbrycht, O roli przykładu, wzoru, autorytetu i mistrza w wychowaniu osobowym, Katowice 2007;

9.    K. Olbrycht, Prawda, dobro i piękno w wychowaniu człowieka jako osoby, Katowice 2000;

10.    U. Ostrowska (red.), Aksjologiczne aspekty relacji interpersonalnych w edukacji, Kraków 2002;

11.    H. Rusek, A. Gómiok-Naglik, J. Oleksy (red.), Oświata w otoczeniu burzliwym. Migotliwe konteksty i perspektywy rozwoju współczesnej edukacji, Katowice 2008;

12.    B. Sliwerski, Klinika szkolnej demokracji, Kraków 1996;

13.    B. Sliwerski, Współczesne teorie i nurty wychowania, Kraków 1998;

14.    M. Tokarz, Argumentacja - Perswazja - Manipulacja, Gdańsk 2006;

15.    L. Witkowski, Między pedagogiką, filozofią i kulturą. Studia, eseje, szkice,, Warszawa

2007._

17