1611274387

Worek pełen pomusłów

ZAJĘCIA REWALIDACYJNE. RESOCJALIZACYJNE I SOCJOTERAPEUTYCZNE ORAZ INNE ZAJĘCIA ODPOWIEDNIE ZE WZGLĘDU NA INDYWIDUALNE POTRZEBY ROZWOJOWE I EDUKACYJNE ORAZ MOŻLIWOŚCI PSYCHOFIZYCZNE UCZNIA.

Dla każdego ucznia z niepełnosprawnością organizuje się zajęcia rewalidacyjne wynikające z konkretnej niepełnosprawności. Zajęć tych nic należy prowadzić lub zapisywać w IPET zamiennie z zajęciami specjalistycznymi z pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Uczniowi z niepełnosprawnością przysługują, w miarę potrzeb, oba rodzaje zajęć.

ZAKRES WSPÓŁPRACY NAUCZYCIELI I SPECJALISTÓW Z RODZICAMI DZIECKA

W IPET uwzględniamy opisanie planowanych form współpracy z rodzicami dziecka, takie jak np.: spotkania, udział w posiedzeniach zespołu, indywidualne konsultacje. Ważne jest także opisanie nad czym wspólnie będą pracować - placówka i rodzice np.: usprawnianie jakich tunkcji, przez jakie ćwiczenia, z jaka częstotliwością itp.

W PRZYPADKU UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH - W ZALEŻNOŚCI OD POTRZEB - RODZAJ I SPOSÓB DOSTOSOWANIA WARUNKÓW ORGANIZACJI KSZTAŁCENIA DO RODZAJU NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI UCZNIA

IPET musi zawierać dostosowanie warunków organizacji kształcenia do danego dziecka - do jego potrzeb i możliwości. W tym wykorzystywaną technologię wspomagającą to kształcenie.

W ZALEŻNOŚCI OD INDYWIDUALNYCH POTRZEB ROZWOJOWYCH I EDUKACYJNYCH ORAZ MOŻLIWOŚCI PSYCHOFIZYCZNYCH UCZNIA WSKAZANYCH W ORZECZENIU O POTRZEBIE KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO LUB WYNIKAJĄCYCH Z WIELOSPECJALISTYCZNYCH OCEN. WYBRANE ZAJĘCIA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO LUB ZAJĘCIA EDUKACYJNE. KTÓRE SĄ REALIZOWANE INDYWIDUALNIE Z UCZNIEM LUB W GRUPIE LICZĄCEJ DO 5 UCZNIÓW.

Dla uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego istnieje możliwość zorganizowania zajęć indywidualnych lub w małej grupie. Kiedy jest to niezbędne uczeń z niepełnosprawnością powinien mieć zorganizowane zajęcia indywidualnie z nauczycielem na terenie szkoły.