2290503078

			ukazanego w wierszu	poezji W. Szymborskiej
70.	Oda do młodości A. Mickiewicza -manifestem młodego pokolenia	A. Mickiewicz, Oda do młodości	-    interpretuje Odą do młodości jako manifest młodego pokolenia -    recytuje utwór z właściwą dykcją i intonacją -    wskazuje w utworze środki artystyczne i określa ich funkcje -    uczestniczy w klasowej dyskusji na temat wartości przyjaźni	-    charakteryzuje świat młodych -    cytuje skrzydlate słowa i uzasadnia ich popularność w języku codziennym -    wymienia wartości, których poszukuje u przyjaciela
71.	Arystotelesa wykład o przyjaźni	Arystoteles, 0 przyjaźni	-    czyta ze zrozumieniem tekst -    na podstawie tekstu wymienia cechy przyjaźni -    w dowolnej formie pisemnej wypowiada się na temat przyjaźni	-    przywołuje tezy filozofa -    wykazuje się znajomością biografii Arystotelesa -    przywołuje inne teksty o przyjaźni, podając autora i tytuł
72.	Dlaczego spójnik jest niesamodzielny ?		-    wyjaśnia, jaką częścią mowy są spójniki -    określa funkcje spójników	- zna zasady użycia przecinka przed spójnikami i stosuje je w ćwiczeniach
73., 74.	W czym tkwi piękno Hymnu o miłości?	Święty Paweł, Hymn o miłości	-    podaje własną definicję miłości -    określa na podstawie Hymnu najważniejsze cechy miłości -    cytuje określenia miłości użyte przez świętego Pawła -    omawia rolę powtórzeń	-    wyjaśnia, jaką wiedzę o miłości przekazuje Hymn -    uzasadnia ponadczasowość tekstu
75.	Czy to jest przyjaźń? Czy to jest kochanie? Szukamy odpowiedzi w Niepewności A. Mickiewicza.	A. Mickiewicz, Niepewność	-    wskazuje podmiot liryczny wiersza -    przedstawia sytuację liryczną utworu -    wskazuje pytania w wierszu i określa ich funkcję	- wchodzi w rolę adresatki słów i w dowolnej formie wypowiedzi odpowiada bohaterowi lirycznemu
76.	Ojej! Dlaczego wykrzyknik nie chce wejść w związek z		-    wie, że wykrzyknik jest nieodmienną częścią mowy -    wyjaśnia, że	- samodzielnie tworzy opowiadanie, w którym dla ożywienia narracji wykorzystuje różne typy