4742460193

Kolo zostało podzielone na cztery ćwiartki, w których oceniano:

•    Przydatność

5 = zdecydowanie TAK,    4 = raczej TAK. 3 = nie wiem.... może.

2 = raczej NIE. 1 = zdecydowanie NIE.

•    Przyjdę następny raz (jw.);

•    Zajęcia oceniam na... (5 - bdb; 4 - db; 3 - średnie: 2 - słabe: 1- b. słabe);

•    Moje zaangażowanie w zajęcia (jw.).

■ Nagrodzenie uczniów aktywnych na lekcji. Pożegnanie klasy.

ŚCIĄGAWKA

S Praca indywidualna, zadanie 2, „Co czuję gdy...."

-    dostaję słabą ocenę z testu sprawności fizycznej z wychowania fizycznego?

-    szybko się męczę na zajęciach fizycznych?

-    dowiaduję się, że koleżanka zajmuje wysokie miejsca w dyscyplinie, którą uprawia?

-    gdy widzę otyłą osobę?

-    na dyskotece koleżanki tańczą ładniej ode mnie?

-    koleżanki nie chcą ćwiczyć na zajęciach, ponieważ nie chcę się zmęczyć?

-    wybieram drużynę do rywalizacji sportowej?

-    gdy jestem wybierana do drużyny jako ostatnia?

-    w towarzystwie wysportowanych koleżanek?

-    przez koleżankę, która się nie przykłada do ćwiczeń. Twoja drużyna przegrywa?

-    słyszę że koleżanka prosi rodziców aby załatwili jej zwolnienie z w-f, ponieważ chce mieć same 5 na świadectwie, a z tego przedmiotu ma niską ocenę?

-    słyszę że odwołana lekcja wychowania fizycznego to zbawienie?

-    dowiaduję się że w-f jest odwołany?

S Refleksja, dyskusja. Praca w 3 grupach.

Grupa I - wymień, co może się stać z człowiekiem, jeśli nie będzie się ruszał (nie będzie ćwiczył, spacerował, chodził na zajęcia ruchowe);

Grupa II - wymień rodzaje aktywności fizycznej, które nie wymagają dużych przygotowań, które może podejmować każdy z nas przy minimalnym wyposażeniu;

Grupa III - wymień aktywność fizyczną, którą można zajmować się w grupie rówieśników lub rodziny;