4855313138

8

13.    Koźniewska, Elżbieta : Skala Gotowości Edukacyjnej Pięciolatków (SGE-5) : obserwacyjna metoda dla nauczycieli / Elżbieta Koźniewska, Andrzej Matuszewski, Elżbieta Zwierzyńska. - Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2010. - 77, [3], 4 s. : il.

W załączniku Skala Gotowości Edukacyjnej Pięciolatków (SGE-5) i arkusz obserwacyjny.

14.    Lisowska, Elżbieta : Diagnostyka pedagogiczna w pracy z dzieckiem i rodziną / Elżbieta Lisowska. - Kielce : Wszechnica Świętokrzyska, 2008. - 286 s.

Zawiera m.in.: pojęcie i rodzaje diagnozy, klasyfikacja cech, diagnoza indywidualnego przypadku, kontakt diagnostyczny, diagnozowanie zaburzeń rozwojowych dzieciństwa i okresu dojrzewania: przyczyny i rodzaje zaburzeń, diagnozowanie sytuacji szkolnej ucznia: diagnoza szkoły jako środowiska wychowawczego, diagnoza funkcjonowania dziecka w rolach szkolnych, wybrane aspekty diagnozowania przygotowania uczniów do szkoły, czynniki selekcji szkolnej.

15.    Materiały do pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych [Dokument elektroniczny] : praktyczny program komputerowy / [aut.: Magdalena Fatyga et al. ; aut. programu Maciej Piasecki], -Wersja 1.4. - Aktualizowana baza danych i program. - Warszawa : Wydawnictwo Verlag Dashofer, 2009. - 1 dysk optyczny (CD-ROM): kolor; 12 cm

Zawiera praktyczne wskazówki ekspertów oraz gotowe materiały przeznaczone do pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych w szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych. Obejmuje 5 modułów tematycznych: diagnoza, metody pracy, indywidualne plany pracy, ocenianie, kontekst prawny. W ramach poszczególnych modułów, m.in.: narzędzia umożliwiające dokonanie wstępnej diagnozy pedagogicznej, procedury ubiegania się o pomoc zewnętrzną dla uczniów o specjalnych potrzebach, efektywna współpraca z rodzicami, kompleksowe metody wspomagające uczenie się, przykładowe scenariusze zajęć, analiza pracy nauczycieli, zasady przygotowywania indywidualnych planów pracy, budowanie indywidualnych programów edukacyjnych, materiały do wykorzystania podczas realizacji indywidualnych planów pracy, formalne warunki oceniania uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, zakres dostosowywania ocen do specyfiki uczenia się uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, metody i zasady oceniania uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, interpretacja aktów prawnych.