5673056558

5673056558



Rozkład z podziałem na klasy biorące udział w badaniu (VI klasy szkoły podstawowej, I, II oraz III klasy szkoły gimnazjalnej) wygląda następująco:

Ilość osób

Procenty

Klasa VI szkoły podstawowej

32

22,5

Klasa 1 gimnazjum

31

21,8

Klasa II gimnazjum

46

32,4

Klasa III gimnazjum

33

23,3

Ogółem

142

100,0

Po analizie powyższej Tabeli widać, że ilość respondentów w II klasach gimnazjum przeważyła na ilości w pozostałych klasach gimnazjum i szkoły podstawowej. Jednak mimo wszystko, próba jest względnie stała i możliwa do porównania w obrębie jednej zmiennej.

16



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
4)    I. 6 - utrzymać podział na klasy bo operator powinien stopniowo podwyższać
•    W ujęciu strukturalnym - jeśli podział na klasy jest niewystarczający
Podział na klasy równoważności (4) modelowanie dziedziny wejściowej (IDM): charakterystykifunction
Podział na klasy równoważności (4) modelowanie dziedziny wejściowej (IDM): charakterystyki function
Podział na klasy równoważności (5) dwa podejścia do modelowania dziedziny wejściowej MODELOWANIE
Podział na klasy równoważności (6)(a, b, c) G N3 przykład: program TriTyp#aAM © Charakterystyka
Podział na klasy równoważności (6) (a, b, c) £ N3 przykład: program TriTyp* a* * aA M ©□s
Podział na klasy równoważności (7) projektowanie przypadków testowych w oparciu o klasy
Podział na klasy równoważności (8) projektowanie przypadków testowych dla większej liczby podziałów
Podział na klasy równoważności (9) zależności i wartości nieprawidłowe •
Techniki oparte o specyfikację TECHNIKI OPARTE O SPECYFIKACJĘ •    Podział na klasy
Podział na klasy równoważności (1) idea OO
Podział na klasy równoważności (2) własności •    inne nazwy: Equivalence
35% absolwentów biorących udział w badaniu pracę podjęło już w trakcie studiów. Z grupy tej 46% osób
Rys. 1.3: Rozkład podziałów na profile, wg kierunków profile AiR [□Systemy automatyki ■Systemy
Rys. 1.2: Rozkład podziałów na : Automatyka i robotyka

więcej podobnych podstron