5792344374

8.    Corporate identity i public relations /Michael Fleischer. - Wrocław : Dolnośląska Szkoła Wyższa Edukacji Towarzystwa Wiedzy Powszechnej, 2003.

9.    Identyfikacja firmy - system komunikatów wizualnych /Anna Kmita. - Sosnowiec: Oficyna Wydawnicza "Humanitas", 2006.

10.    Wizerunek firmy : kreowanie, zarządzanie, efekty /Wojciech Budzyński. - Warszawa: "Poltext", 2002.

11.    Informacja i komunikacja : pojęcia, wzajemne relacje /Jerzy Mikułowski-Pomorski; Polska Akademia Nauk. Oddział w Krakowie. Komisja Prasoznawcza. - Wrocław : Zakład Narodowy im. Ossolińskich - Wydawnictwo Wrocław. Oddział w Krakowie, 1989.

12.    Jak zorganizować perfekcyjną konferencję, John G Fisher, Warszawa 2005.

13.    Organizacja spotkań biznesowych, Thomas Wieke. Warszawa 2008.

Rygor: zaliczenie z oceną

Program nauczania

Nazwa przedmiotu: Metody aktywizujące w edukacji

Prowadzący:

Dr hab. Urszula Szuścik Dr Małgorzata Stokłosa

Suma godzin we wszystkich semestrach Wykłady: 0 Ćwiczenia: 10	Semestr III
Opis przedmiotu z uwzględnieniem założeń, celów

Celem zajęć jest wyjaśnienie i zrozumienie poprzez praktykę istoty i zasad stosowania metod aktywizujących w pracy z uczniem. W trakcie ćwiczeń poznanie i doświadczanie mechanizmów funkcjonowania wybranych metod aktywizujących. Metody aktywizujące opierają się na budowaniu wiedzy teoretycznej i praktycznej poprzez doświadczenia uczniów.

Istotą metod aktywizujących jest jak nauczyć się uczyć ze świadomością odpowiedzialności za jego efekty. Metody aktywizujące, inaczej aktywne są to metody twórcze, które wyzwalają w uczniach samodzielność, poszukiwanie oryginalnych, niejednoznacznych i wielu rozwiązań lub jednego właściwego.

Tematyka zajęć_

1.    Kleksy - ćwiczenie oparte na skojarzeniach. Dokończ obraz i wymyśl opowieść.

2.    Łańcuch słów - prowadzący ćwiczenie losuje z kartoteki wyrazowej jakiś wyraz. Każda grupa dopisuje możliwie najwięcej słów wiążących się z nim i ćwiczenia dodatkowe.

3.    Gdyby...to. Ćwiczenie to przygotowuje umysł do wysiłku i pomaga zrozumieć, czym cechuje się twórczy klimat, np. Gdyby ryby mogły mówić, to...Gdyby Św. Mikołaj rzeczywiście spełniał życzenia, to....itp.

4.    Burza mózgów - uczy analizowania i definiowania pojęć i przyjmowania różnych stanowisk.

5.    Mapa skojarzeń - Zauważ, że... umiejętność szukania rozwiązań, niekonwencjonalność w ujęciu.

6.    Metoda: sześć myślowych kapeluszy Edwarda de Bono.

7.    Robinson Cruzoe - Zadaniem jest opracowanie strategii przetrwania. Jakie należy podjąć w danej chwili decyzje? Co będzie potrzebne żeby przetrwać?

8.    Drzewo decyzyjne - wdrażanie do umiejętności podejmowania drcyzji.