- dzienne zapotrzebowanie na makro i mikro elementy dziecka i dorosłego człowieka. - dzienne i tygodniowe menu dla ucznia szkoły podstawowej z uwzględnieniem zawartości makro i mikroelementów. - utworzone własne listy produktów spożywczych, które należy włączać do codziennej, różnorodnej diety Opracowują i przedstawiają mini dramę - scenkę tematyczną „U dietetyka" albo „W zdrowej restauracji" (Instrukcja E2), gry karcianej (do wykorzystania na zajęciach w klasie) sporządzonej według Instrukcji nr W7. | ||||||
7 |
Zespół F |
Źródła makro i mikroelementów. |
- Praca z książką - Praca z Internetem - Praca w programie PowerPoint, przygotowywanie prezentacji multimedialnej - Wizyta w sklepie - Wizyta w muzeum geologicznym* - Konsultacje z nauczycielem, wspólna selekcja i ocena merytoryczna materiałów. |
Syntetyczne opracowanie zgromadzonych materiałów, karty pracy. Prezentacja multimedialna „Źródła makro i mikroelementów" gazetka ścienna, elementy gry karcianej, plakat informacyjny. Lista produktów na wystawę produktów spożywczych pochodzenia roślinnego i zwierzęcego będących źródłem makro i mikroelementów. Udział w dyskusji panelowej |
Nauczyciele: przyrody, zajęć komputerowych, bibliotekarz, rodzice uczniów. |
4 tygodnie na realizację zadania i konsultacje z nauczycielem przyrody i zajęć komputerowych. |
Opis zadań Uczniowie - naturalne |
zukają informacji na temat:: źródła makro i mikroelementów (Instrukcja F1), |