8097134122

- dostosować wymagania edukacyjne w sposób uwzględniający specyfikę występujących trudności.

3.    Metody i formy pracy:    Prezentacja, mini-wykłady, pokaz, demonstracja, analiza

materiałów dydaktycznych, ćwiczenia, praca w grupach, dyskusje na forum, praca indywidualna, praca własna.

4.    Środki dydaktyczne: Rzutnik multimedialny, przykładowe opinie w sprawie specyficznych trudności w uczeniu się - wydane przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne, narzędzia diagnostyczne - zgodnie z tematyką szczegółową, duże arkusze papieru.

5.    Przebieg zajęć:

Temat: Wprowadzenie - istota, podstawowa terminologia, symptomy zaburzeń, wstępna diagnoza deficytów rozwojowych.

Czas trwania — 4 godziny.

a)    Wprowadzenie w problematykę specyficznych trudności w nauce czytania i pisania

(wykład).

b)    Specyficzne trudności w nauce czytania i pisania - problem i diagnozowanie (wykład, pokaz).

c)    Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych (omówienie przez prowadzącego, z elementami odwoływania się do doświadczeń własnych uczestników).

d)    Podstawowa terminologia związana z problematyką specyficznych trudności w nauce czytania i pisania

e)    (metoda realizacji -zależna od zasobów wiedzy uczestników; wykład lub zabawa w konkurs grup; zestaw podstawowych terminów zamieszczono w „Materiałach dla uczestnika”, a w końcowej części opracowania - słowniczek).

f)    Symptomy zaburzeń percepcji słuchowej (omówienie przez prowadzącego,

z elementami odwoływania się do doświadczeń własnych uczestników).

g)    Symptomy zaburzeń percepcji wzrokowej i orientacji przestrzennej (j.w.).

h)    Zaburzenia rozwoju ruchowego, w tym zaburzenia procesu lateralizacji (j.w.).

i)    Trudności w nauce poszczególnych przedmiotów występujące u uczniów z deficytami

rozwojowymi (wykład, praca w grypach).

j)    Wstępna diagnoza deficytów rozwojowych na podstawie próbek pisma (ćwiczenia).

Praca własna uczestnika (w domu):    zapoznać się z trzema artykułami nt. dysleksji,

zamieszczonymi na stronie: www.psychiatria.med.pl (Tom 3, nr 4 z 2003r.)

Temat: Opinie, a orzeczenia. Praca korekcyjna, a praca wyrównawcza. Diagnoza problemów dziecka.

Czas trwania - 4 godziny.