8416073275

Michał Czyżewski

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY

Oceny cząstkowe oraz oceny kończące określony etap nauki skupione są w następujących grupach:

•    Odpowiedzi ustne

•    Sprawdziany

•    Testy

•    Prace domowe

•    Projekty zespołowe

•    Aktywność na lekcji

•    Osiągnięcia pozaszkolne w dziedzinie związanej z szeroko pojętą informatyką

Przy wystawianiu oceny rocznej bierze się również pod uwagę ocenę z półrocza. Wszystkie oceny są jawne, obiektywne i motywujące do osiągania sukcesów. Szczególny nacisk będzie postawiony na prace w zespołach. Nie każdy test, praca odpowiedź itp. musi być oceniony z wpisem do dziennika oceny od 1 do 6. Wyniki z kilku kolejnych testów mogą złożyć się na jedną ocenę cząstkową.

W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań (ocenę wyższą otrzymać może uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane ocenom niższym). Oceniamy wiedzę i umiejętności ucznia oraz przejawy ich zastosowania w życiu codziennym, a przede wszystkim w szkole. Gdy uczeń ubiega się o ocenę celującą, bierzemy pod uwagę również jego zaangażowanie w osiąganie znaczących sukcesów poza szkołą.

Ocena celująca (6) otrzymuje uczeń, który w czasie ćwiczenia zastosował nieomawiane na lekcji funkcje programu, a wykonany przez niego projekt jest estetyczny. Uczeń ten umie także zaproponować własne, oryginalne pomysły, a jego projekty są funkcjonalne i wykończone.

Ocenę bardzo dobrą (5) przysługuje uczniowi biegle posługującemu się oprogramowaniem w zakresie omawianym w czasie lekcji. Uczeń wykonuje projekt bezbłędnie i estetycznie.

Ocena dobra (4) jest oceną dla ucznia samodzielnie wykonującego ćwiczenia, którego prace zawierają drobne błędy. Uczeń wykazuje znajomość programu i omawianych funkcji. Stosuje klasyczne rozwiązania wzorowane na przykładach z podręcznika. Uczeń popełnia tylko drobne błędy.

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń wykazujący braki w umiejętnościach i wiedzy ale nadrabia je pracowitością i chęcią wykonania ćwiczenia. Uczeń wykonuje swoja prace poprawnie pod względem ale mało estetycznie i z wieloma błędami w wyniku czego projekt pozostaje niewykończony. Uczeń stosuje tylko niektóre z omawianych na lekcji funkcji i narzędzia.

Ocena dopuszczająca (2) to ocena dla ucznia, który źle sobie radzi z pracą przy komputerze, nie potrafi samodzielnie wykonać ćwiczenia i nie rozumie w pełni zadań przed nim postawionych. Uczeń ten przy pomocy nauczyciela umie zrealizować minimum ustalone dla danego ćwiczenia. W poczynaniach ucznia widać duże braki w zakresie wiedzy i umiejętności. Warunkiem koniecznym uzyskania oceny dopuszczającej jest podjęcie przez ucznia próby rozwiązania postawionego problemu.

Ocena niedostateczna (1) to ocena dla ucznia, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, odmawia wszelkiej współpracy przy równoczesnym lekceważącym stosunku do przedmiotu, nauczyciela i pozostałych uczniów w klasie.