1155786661

12

5.    z zakresu badań nad pamięcią (aparat Rauschburga),

6.    z zakresu badań nad zmęczeniem (ergograf).

Brane jest pod uwagę zorganizowanie w trzecim trymestrze wycieczek do Krakowa celem zapoznania słuchaczy z pracownią psychologii eksperymentalnej Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Lektura:

1.    Kazimierz Twardowski: Psychologia wohec fizjologii i filozofii (Rozprawy i artykuły filozoficzne. Lwów 1927).

2.    Odrzy wolski: Behawioryzm (Ruch Pedagogiczny — maj-czerwiec 1934).

3.    Władysław Śniegocki: Behavioryzm z punktu widzenia metodologii (Przegląd Filozoficzny, rocznik 35, Warszawa 1932).

4.    Mieczysław Kreutz: Nowe kierunki psychologii (Encyklopedia Wychowania — maj-czerwiec 1933 r.).

5.    Wanda Dzierzbicka:    Psychologia indywidualna (Oświata

i Wychowanie, rok IV. Warszawa 1932).

PSYCHOLOGIA PEDAGOGICZNA.

Wykłady, seminaria i ćwiczenia z zakresu psychologii wychowawczej mają na celu:

a)    Zapoznanie słuchaczów z materiałem wiedzy z zakresu tej nauki.

b)    Wyrobienie w nich zdolności obserwowania, badania i rozumienia uczniów.

c)    Zapoznanie praktyczne nauczycieli z metodami obiektywnej oceny uzdolnień wychowanków i ich postępów w nauce.

d)    Przygotowanie słuchaczów do podjęcia własnych naukowych badań z zakresu psychologii wychowawczej (prace dyplomowe).

Program wykładów.

Rok I. Wykłady (48 godzin):

1.    Znaczenie psychologii i psychologii wychowawczej dla wykształcenia i dla praktyki nauczyciela.

Psychologia wychowawcza na tle nowych prądów w psychologii: behavioryzm, psychologia humanistyczna, psychologia postaci, psychoanaliza, psychologia indywidualna.

Metody psychologii pedagogicznej:

Psychologia rozwojowa:    pojęcie rozwoju i czynniki

wewnętrzne i zewnętrzne rozwoju; filogeneza i ontogeneza; ilościowe i jakościowe zmiany rozwojowe. — Główne fazy rozwojowe.

2.    Psychologia niemowlęctwa. Z jakim wyposażeniem psychicznym przychodzi człowiek na świat. Rozwój spostrzegania.