1313878966

Ad. 5 Przechodzenie od teorii do praktyki - teoria to pewien zespół twierdzeń; łączenie jej z praktyką obejmuje funkcję poznawczą, weryfikacyjną i przekształcającą.

Ad. 6 Wykorzystywanie zadań dydaktyczno- wytwórczych

Ad. 7 Kontrola i ocena wyników nauczania - kontrola obejmuje sprawdzanie osiągnięć uczniów, czyli w jakim zakresie opanowali oni treści kształcenia, natomiast ocena zakłada pewien osąd, opis stopnia opanowania treści

Formy pracy:

Forma pracy to sposób organizacji lekcji.

Do form pracy należą:

>    praca indywidualna, gdy każdy uczeń samodzielnie wykonuje inną czynność,

>    praca jednostkowa, gdy każdy uczeń samodzielnie wykonuje tę samą czynność,

>    praca zbiorowa, gdy wszyscy uczniowie pracują wspólnie,

>    praca zespołowa, gdy uczniowie pracują w stałych zespołach,

>    praca grupowa, gdy uczniowie pracują w jednorazowych grupach

III. Podstawa programowej i standardy wymagań egzaminacyjnych w pracy nauczyciela

Filozofia uczenia w Nowej Szkole:

•    Uczyć jak uczyć się

•    Uczyć jak radzić sobie z nadmiarem informacji

•    Uczyć twórczego rozwiązywania problemów

•    Uczyć metodami aktywnymi

•    Uczyć aktywnego i twórczego myślenia

•    Uczyć poszukiwania definicji

•    Stwarzać sytuacje sprzyjające przeżywaniu i doświadczaniu życia

•    Wspierać rozwój charakteru.

Irena Dzierzgowska

Nowa rola nauczyciela

•    Zadaniem DOBREGO nauczyciela jest uczyć tak, aby uczeń sam się zaczął uczyć,

•    Nauczyciel nie jest ekspertem w danej dziedzinie wiedzy. Powinien być ekspertem od nauczania innych.

6