1468550499

Zgodnie z założeniami Podstawy Programowej „szkoła oraz poszczególni nauczyciele podejmują działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do potrzeb i jego możliwości”. W tym celu szkolna edukacji będzie polegała na przejściu z formy tradycyjnego nauczania do formy samoregulowanego uczenia się (autoedukacji).

Samoregulowane uczenie się/autoedukacja oznacza, że uczeń :

•    sam wyznacza sobie cele,

•    wybiera sposób stosowania opracowanych przez siebie strategii uczenia się,

•    automonitoruje zmiany,

•    koryguje własne strategie- reguluje własne działania,

•    sprawuje kontrolę nad treścią, przebiegiem i skutkami uczenia się.

W edukacji szkolnej należy przejść z nauczania w formie heteroedukacji (jedna osoba oddziaływuje na drugą)

do autoedukacji (gdy człowiek oddziaływuje na samego siebie). W edukacji człowieka można wyróżnić 4 poziomy:

1/ wyłącznej heteroedukacji,

2/ heteroedukacji dominującej z przejawami działań autoedukacyjnych,

3/ poziom równowagi heteroedukacji z autoedukacją 4/ dominacji autoedukacji.

EDUKACJA od heteroedukacji do autoedukacji- to przejście „od nauczania kompetencji kulturowych ciała do samoregulowanego uczenia się kompetencji uczestnika kultury fizycznej”.

W Podstawie Programowej zapisano, że „wychowanie fizyczne pełni ważne funkcje edukacyjne, rozwojowe i zdrowotne”. Dlatego też na każdym etapie edukacji wychowanie