1675609948

Kształcenie resocjalizujące... 1 QQ

DIAGNOZA WSTĘPNA (DO 2 TYGODNI OD DATY PRZYBYCIA WYCHOWANKA) wychowawca, psycholog, wychowawca klasy, nauczyciele j. polskiego oraz matematyki (diagnoza wiedzy początkowej) - zbierają informacje o nieletnim z dostępnych źródeł, koordynator - pedagog

41

WSPARCIE PROCESU ADAPTACJI WYCHOWANKA psycholog i pedagog wspierają proces adaptacji wychowanka poprzez rozmowy indywidualne, obserwację, analizę dokumentacji nieletniego

41

WNIOSEK DO PPP O WYDANIE ORZECZENIA O POTRZEBIE KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO psycholog przygotowuje opinię do poradni i monitoruje proces wydania orzeczenia, opracowuje także opinię o nieletnim, prowadzi badania psychologiczne

41

DIAGNOZA ZASADNICZA - OPINIA PSYCHOLOGICZNA (psycholog) wychowawca m.in. na podstawie tej opinii opracowuje IPET (do 4 tygodni od daty przybycia nieletniego)

41

WYDANIE ORZECZENIA O POTRZEBIE KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO (poradnia psychologiczno-pedagogiczna)

li

ANALIZA ORZECZENIA O POTRZEBIE KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO OKREŚLENIE SPECJALNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH WYCHOWANKA na podstawie informacji ze szkoły wychowawca klasy, nauczyciele języka polskiego, matematyki

Zespół Diagnostyczno-Terapeutyczny kwalifikuje wychowanka do wybranych form zajęć z wyznaczeniem czasu ich trwania.

41

WIELOASPEKTOWA OCENA POZIOMU ZACHOWANIA (FUNKCJONOWANIA) WYCHOWANKA Dokonuje Zespół Diagnostyczno - Terapeutyczny ( minimum jeden raz w semestrze) wskazuje zadania, które pow inny być zawarte w IPE T

41

OPRACOWANIE INDYWIDUALNEGO PROGRAMU TERAPEUTYCZNO-EDUKACYJNEGO ZAJĘCIA - OBOWIĄZKOWE 1 DODATKOWA

IPET opracowuje wychowawca prowadzący, mając do pomocy pedagoga, psychologa, pracownika socjalnego

41

ANALIZA EFEKTÓW PROCESU RESOCJALIZACJI w obszarze: poznawczym (edukacyjnym), emocjonalnym i społecznym wprowadzanie zmian, nowych działań lub też kontynuacja tych wcześniej rozpoczętych

Rysunek 4. Model pracy z uczniem niedostosowanym społecznie o szczególnych potrzebach edukacyjnych

Źródło: opracowanie własne.