1941125524

Szczegółową informację dotyczącą mojej osoby, łącznie z pracą zawodową i swoją edukacją oraz najważniejszych dziejów siennickich szkół i ich wychowanków przedstawiłem w tym celu, aby podkreślić moje zainteresowanie problematyką oświaty i szkolnictwa.

Wieloletnia praca w administracji szkolnej stanowi główną motywację podjęcia przeze mnie tego opracowania. Myśl i projekt tego opracowania powstały i dojrzewały u mnie od dłuższego czasu. Zdawałem bowiem sobie sprawę, że jest to bardzo trudne i pracochłonne zadanie. Dążeniem moim było jednak, aby przedsięwzięcie to zrealizować. Mam nadzieję, że praca ta przypomni i spopularyzuje omawianą problematykę wśród nauczycieli i zainteresowanych szkolnictwem mieszkańców b. powiatu - Mińska Mazowieckiego. Motywem tej decyzji jest także wzrastające zainteresowanie społeczeństwa aktualną sytuacją w oświacie w naszym kraju. Opracowanie to nie daje żadnych rozwiązań, ale pobudza do rozważań i refleksji.

Praca ta wymagała zgromadzenia niezbędnych materiałów źródłowych oraz czasu i przemyśleń, aby spełniła nie tylko moje zamierzenia, ale wywołała zainteresowanie wśród innych.

Cennymi materiałami, które stanowią źródło mojego opracowania są:

-dzieła wybitnych pedagogów i pracowników naukowych znajdujące się w różnych opracowaniach i publikacjach wydawniczych,

-    moja praca magisterska pt. "Organizacja szkolnictwa podstawowego na terenie powiatu Mińsk Mazowiecki w latach 1961-1970", napisana pod kierunkiem prof. Mieczysława Pęcherskiego, wybitnego pedagoga i pracownika naukowego Uniwerystetu Warszawskiego,

-    wybrane materiały źródłowe zawarte w pracy magisterskiej pt. "Zagadnienia sieci szkolnej w powiecie Mińsk Mazowiecki", napisanej przez długoletniego nauczyciela i pracownika administra-cji

szkolnej p. Mariana Ślusarczyka, pod kierunkiem prof. Tadeusza Kotarbińskiego, wybitnego pracownika naukowego Uniwersytetu Warszawskiego (autorzy powyższych prac korzystali i zamieścili w swoich pracach materiały źródłowe znajdujące się w Wydziale Oświaty i Kultury w Mińsku Maz.),

-    informacje źródłowe znajdujące się w biurze Zarządu Oddziału Związku Nauczycielstwa Polskiego w Mińsku Mazowieckim,

-    ankieta opracowana przez dyrekcję szkół podstawowych z "Rejonu" Mińsk Mazowiecki,

-    inne dokumenty i opracowania znajdujące się w moim posiadaniu związane z moją pracą w Wydziale Oświaty i Kultury w Mińsku Maz.

Wszechstronna analiza zebranych materiałów pozwoliła mi na ostateczne zaplanowanie tego opracowania, które uwzględnia kolejne etapy organizacji i działalności szkolnictwa podstawowego w powiecie Mińsk Mazowiecki w latach 1945-1975.

W opracowaniu zamieściłem mapę powiatu Mińsk Mazowiecki, uwzględniającą stopień organizacyjny i rozmieszczenie szkół podstawowych w wyodrębnionych obwodach szkolnych. Ma to na celu przybliżenie obrazu tego szkolnictwa, a przede wszystkim umożliwienie dokonania spostrzeżeń i odpowiednich wniosków dotyczących problemu organizacji i sieci szkół podstawowych jakie występowały w omawianym okresie.

Podsumowując wstępną prezentację problemtyki mojego artykułu chciałbym wyrazić pragnienie, aby:

-    materiały zawarte w tym opracowaniu stanowiły bodziec nie tylko do refleksji, ale stały

się podstawą dyskusji wśród zespołów nauczycielskich i pracowników oświaty oraz działaczy Związku Nauczycielstwa Polskiego,

-    opracowanie to służyło jako impuls dla innych osób interesujących się problematyką oświaty i wychowania oraz szkolnictwem do podjęcia nowych opracowań dotyczących tych zagadnień w kolejnych latach w "Rejonie" lub powstałym powtórnie powiecie Mińsk Mazowiecki,

-wypracowane główne myśli, dezyderaty i wnioski mogły znaleźć zainteresowanie i uznanie wśród twórców nowego programu reformy szkolnictwa w Polsce.

W zakończeniu swoich rozważań dotyczących powstania tego opracowania, wyrażam serdeczne podziękowanie wszystkim tym, którzy pomogli mi zrealizować podjęte zadanie. Szczególne

248

1997/98

ZESZYT 4