262080608

Załącznik •

Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej Kierunek WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA ^Slrona 1

Pieczęć placówki

Dala wypełnienia.

ARKUSZ OCENY REALIZACJI PRAKTYKI SŁUCHACZA WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA (wypełnia szkolny opiekun praktyki)

Słuchacza/ słuchaczki...............................................................................................

Odbywanej w...........................................................................................w................................

(nazwa placówki)    (miejscowość)

w okresie od........................ do......................................., w liczbie godzin.

Imię i nazwisko opiekuna praktyki

Oceniane elementy praktyki			Ocena stopnia osiągnięcia ptzez słuchaczu założonych efektów kształcenia (w skali ocen: 2, 3, +3,4, +4,5)
3 |	1) Ma wiedzę z zakresu psychologii rozwojowej, w szczególności związanych z zagadnieniami wczesnej interwencji dziecka niepełnosprawnego.
	2) Posiada podstawy wiedzy dydaktycznej niezbędnej dla wsparcia małego dziecka niepełnosprawnego.
	3) Posiada wiedzę o nieprawidłowościach rozwoju małego dziecka i jego funkcjonowania pierwszych latach jego życia.
	4) Posiada wiedzę o potrzebach rozwojowych, społecznych, edukacyjnych i możliwościach rehabilitacyjnych oraz terapeutycznych małego dziecka niepełnosprawnego lub zagrożonego niepelnosprawnością.
	wiedzy o zaburzeniach rozwojowych potrafi opracować indywidualne zadania edukacyjne, rehabilitacyjne oraz programy w sparcia dla małego dziecka niepełnosprawnego.
	6) Posiada umiejętność poszukiwania twórczych metod pracy z małymi dziećmi niepełnosprawnymi oraz zagrożonymi niepełnosprawnością
	7) Potrafi posługiwać się wiedzą psychologiczną w rozw iązy w aniu problemów pedagogicznych, rozpoznaje różne przejawy zaburzeń rozwojowych, korzysta z diagnozy interdyscyplinarnej dla potrzeb nauczania, wychowania, rehabilitacji i wsparcia małego dziecka niepełnosprawnego i jego rodziny.
	8) Potrafi konstruować programy wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
	9) Ma świadomość ważności i zrozumienie pracy interdyscyplinarnej w procesie wsparcia małego dziecka niepełnosprawnego łub zagrożonego niepełnosprawnością: wykazuje gotowość do uczestniczenia w- pracach zespołów interdvscyplinarnych. w przygotowywaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych.
	10) Charakteryzuje się postawą szacunku i zrozumienia wobec dzieci niepełnosprawnych, a także umiejętnością właściwego zachowania się wobec nich i ich rodzin. Cechuje się moralnym, opartym na zasadach etyki społecznej sposobie działania.
	11) Charakteryzuje się kreatywnością, twórczą postawą w poszukiwaniu rozwiązywania problemów w codziennej pracy z małymi dziećmi niepełnosprawnymi lub zagrożonymi niepełnosprawnością. Cechuje do
i    1 ii    s liii Ijfi	1) zapoznał się ze specyfiką szkoły, w której praktyka jest odbywana, w szczególności poznał realizowane przez nią zadania dydaktyczne, sposób funkcjonowania, organizacji pracy, pracowników , uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzenie dokumentacji;
	2) obserwował:	a) czynności podejmowane przez opiekuna praktyk w toku prowadzonych przez niego zajęć oraz aktywność dzieci.
		b) tok metodyczny zajęć, stosowane przez nauczyciela metody i formy pracy oraz wykorzystywane pomoce dydaktyczne.
		c) interakcję dorosły (nauczyciel, wychowawca) - dziecko oraz interakcję między
		d) procesy komunikowania interpersonalnego i społecznego w grupie, ich prawidłowości i zakłócenia.