3218343784

248 Ilona Bujnowicz-Szewczyk

społecznej, wpływ tradycji, np. antycznej, na twórców określonej epoki, rola reklamy we współczesnym święcie, czytelnictwo prasy wśród młodzieży licealnej.

Uproszczona wersja plakatu naukowego nie wymaga od ucznia doboru szczególnej metodologii ani dyskusji. Stwarza natomiast okazję do poszerzenia wiedzy, sięgnięcia po dodatkowe źródła informacji, zebrania bibliografii, zaplanowania kompozycji. Po omówieniu Młodej Polski można zaproponować uczniom opracowanie następujących tematów: „Osobowość twórcza S. Wyspiańskiego”, „Impresjonizm w sztuce Młodej Polski”, „Młodopolskie wywyższenie artysty i sztuki”, „Kobieta w sztuce Młodej Polski”.

Schemat 11. Kompozycja posteru: a) klasyczna, b) promienista, c) spiralna

Każda praca wykonana przez ucznia powinna przez pewien czas wisieć w pracowni lub innym publicznym miejscu.

4. Mocne i słabe strony wykorzystywania techniki plakatu na lekcjach języka polskiego

Na temat mocnych i słabych stron zastosowania techniki plakatu na lekcjach języka polskiego w szkole ponadgimnazjalnej powiedziano w tej pracy już wiele, czas na podsumowanie.

Przed podjęciem wartościowania techniki plakatu należy zdać sobie sprawę, że na jej ocenę rzutuje kontekst, w jakim funkcjonuje (zróżnicowany stosunek dydaktyków do formy pracy w grupach i burza wokół tzw. metod