3218343816

NARODOWA STRATEGIA SPÓJNOŚCI

KAPITAŁ LUDZKI

UNIA EUROPEJSKA

EUROPEJSKI FUNDUSZ SPOŁECZNY

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Blok I. Edukacja dla potrzeb rynku pracy

Scenariusz zajęć (1)

1.    Temat: „Będę pracownikiem - praca jako wartość i źródło zaspokajania potrzeb człowieka”

2.    Cele:

-    przekazanie podstawowych informacji dotyczących pracy;

-    dostarczenie wiedzy dotyczącej roli pracy w realizowaniu potrzeb życiowych człowieka;

-    pomoc w określeniu przez uczestników najważniejszych wartości osobistych związanych z projektowaniem drogi życiowej/zawodowej.

3.    Treści:

1. Pojęcie pracy i jej znaczenie w życiu człowieka.

2. Potrzeby jako źródło motywacji, aktywności ludzi.

3. Rola wartości w projektowaniu drogi życiowej/zawodowej.

4.    Metody: praca indywidualna, „burza mózgów”, praca grupowa, dyskusja, mini-wykład, prezentacja.

5.    Pomoce i materiały: papier do tablicy typu flipchart, małe karteczki, papier biały format A4, szpilki, markery, masa mocująca, mini - wykłady (załączniki nr 1, 2), kwestionariusz „Wartości pracy” (załącznik nr 3), prezentacja multimedialna „Praca jako źródło zaspokajania potrzeb człowieka”.

6.    Przebieg zajęć:

Wprowadzenie: określenie celów zajęć z I bloku tematycznego, jak również celów pierwszego spotkania.

Ćwiczenie 1 „Rundka” początkowa (5 min.)

Uczestnicy przedstawiają się według schematu zaproponowanego przez prowadzącego w myśl zasady: „powiedz nam to co chcesz, aby inni wiedzieli o tobie, np.: imię

ulubione zajęcie praca moich marzeń.

Ćwiczenie 2 „Czym jest praca?” (15 minut)

Każdy z uczestników otrzymuje cztery karteczki, na których ma za zadanie wypisać cztery różne skojarzenia ze słowem praca. Następnie uczestnicy dobierają się w dwójki i z ośmiu karteczek, którymi dysponują mają wybrać po uzgodnieniu cztery, które najtrafniej określają to pojęcie. W kolejnym etapie ćwiczenia pracują w czwórkach i wykonują to samo zadanie tzn. metodą eliminacji wybierają cztery najistotniejsze ich zdaniem określenia. Ćwiczenie powtarzamy do momentu kiedy zostaną trzy zespoły i dwanaście opracowanych przez nie skojarzeń. Zapisujemy je na tablicy wokół słowa „praca”. Wykreślamy te określenia, które się powtarzają i w ten sposób powstaje przegląd najważniejszych skojarzeń dla całej pracującej nad zadaniem grupy. Zwracamy uwagę na to, jak wiele obszarów aktywności człowieka związanych jest z zapisanymi określeniami. Zachęcamy uczestników do tego, aby spróbowali

4