3685105617

3685105617



ptaków.

R1A_U04

R1A_U05

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

KI

Jest aktywny w zakresie wykorzystania pozyskanej wiedzy w sposób praktyczny, chętny do prowadzenia chowu amatorskiego ptaków.

K_K01

R1AJK01

K2

Potrafi współpracować ze związkami hodowców drobnego inwentarza w zakresie przygotowań wystaw i wyceny ptaków.

K_K15

R1A_K02

R1A_K04

3. METODY DYDAKTYCZNE

| wykład multimedialny, pokaz, dyskusja, prelekcja

4. FORMA I WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU

egzamin ustny (na koniec semestru), test (jednokrotnie w czasie semestru), przygotowanie projektu (jednokrotnie na koniec semestru)

5. TREŚCI KSZTAŁCENIA

Wykłady

Znaczenie amatorskiego chowu ptaków. Charakterystyka grup drobiu ozdobnego - wybrane rasy i odmiany kur, kaczek, gęsi, przepiórek, indyków, bażantów i pawi oraz bezgrzebieniowców, przygotowanie ptaków do wystaw, Zasady ocen wystawowych ptaków , Wybrane zagadnienia z rozrodu ptaków amatorskich, Choroby ptaków', Profilaktyka w użytkowaniu ptaków amatorskich,

Ćwiczenia

audytoryjne

Charakterystyka cech pokrojowych, użytkowych i zasady utrzymania kur, kaczek, gęsi, przepiórek, indyków, bażantów i pawi oraz bezgrzebieniowców, Żywienie ptaków', Pomieszczenia, wybiegi i wyposażenie, Organizacja oczek wodnych - planowanie przestrzeni zielonej dla ptaków'. Techniki utrzymania lęgu jaj i wylęgu piskląt, organizacja bażantami. Jakość i zagospodarowanie surowców pochodzących od ptaków amatorskich (jaja, mięso, skóry, pióra)

6. METODY WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

(dla każdego efektu kształcenia umieszczonego na liście efektów kształcenia powinny znaleźć się metody sprawdzenia, czy został on osiągnięty przez studenta)

7. LITERATURA

Literatura

Kruszewicz A.G., Tarasewicz L. 2002. Kury ozdobne, Multico Oficyna wyd.,

podstawowa

Warszawa.

Mikulska M., Mikulski D. 1998. Kury'. Chów pozafermowy. PWRiL Poznań.

Pudyszak K. 2004. Drób ozdobny. Oficyna wyd. „Hoża”, Warszawa.

Wzorce oceny ptaków'.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
KOMPETENCJE SPOŁECZNE KI Jest świadomy zagrożeń środowiskowych oraz niebezpieczeństw podczas pracy
KOMPETENCJE SPOŁECZNE KI Jest świadomy efektów pracy w grupie. Zdolny do kierowania zespołem i
Kompetencje społeczne KI Posiada umiejętność efektywnego wykorzystywania danych zawartych w
P1AJJ07 KOMPETENCJE SPOŁECZNE KI Jest świadomy roli produkcji roślinnej i jej związku ze
KOMPETENCJE SPOŁECZNE KI rozumie potrzebę ciągłego kształcenia w zakresie K K17 R1A
KOMPETENCJE SPOŁECZNE KI ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki
KOMPETENCJE SPOŁECZNE KI Student jest świadomy korzyści, jakie wiążą się ze stosowaniem statystyki
KOMPETENCJE SPOŁECZNE KI Student ma świadomość zagrożeń środowiskowych i produkcyjnych zdrowia
KOMPETENCJE SPOŁECZNE KI Ma świadomość odpowiedzialności za stan i ochronę środowiska
U2 K_U19 K_U21 K_U22 U3 Kompetencje społeczne KI Potraf myśleć i działać w sposób
KOMPETENCJE SPOŁECZNE KI Rozumie potrzebę uczenia się przez cale życie MIT1

KOMPETENCJE SPOŁECZNE KI Pracuje samodzielnie i w zespole K_K03 R1AJC02 PI A_K02 3.METODY

organizacji K_U05 Kompetencje społeczne (EPK...) EPK1 Student ma świadomość poziomu swojej
KOMPETENCJE SPOŁECZNE KI Po zakończeniu przedmiotu student jest świadomy wpływu aktywności fizyczne

więcej podobnych podstron