3685105835

Można również korzystać z informacji z Internetu, ale w bibliografii należy to uwzględnić i podać adres strony. Należy jednak zachować krytycyzm, ponieważ w różnych źródłach internetowych zdarzają się błędy.

Literatura podmiotu i literatura przedmiotu razem tworzą bibliografię.

Prawidłowy zapis bibliograficzny powinien być podany w kolejności alfabetycznej według nazwisk autorów.

Podajemy pierwszą literę imienia i nazwisko autora, tytuł, miejsce i rok wydania.

Tytuł podajemy kursywą, jeśli konspekt jest pisany ręcznie, to w cudzysłowie.

W przypadku filmu podaje się reżysera i rok produkcji.

Uwaga: Zwróć uwagę na interpunkcję w przykładach.

Przykłady

■    książka:

Z. Herbert, Barbarzyńca w ogrodzie, Lublin 1991.

■    rozdział z książki:

C. Zgorzelski, Mickiewicz żywy, w: tegoż, Zarysy i szkice literackie, Warszawa 1988, s. 245-252.

■    prace zbiorowe:

Poznawanie Miłosza. Studia i szkice o twórczości poety, pod red. J. Kwiatkowskiego, Kraków 1985.

■    artykuł:

J. Fary no, O języku poetyckim, „Pamiętnik Literacki" 1972, z. 3.

•film:

A. Wajda, Kanał, 1956.

■    obraz:

W. Podkowiński, Szał uniesień.

Ponieważ obowiązuje znajomość całej podanej bibliografii, należy podać tylko konkretne, wykorzystane rozdziały z książek (w bibliografii przedmiotu) lub tytuły wierszy ze zbiorów (w bibliografii podmiotu).

Np.:

A. Mickiewicz, Romantyczność, w: tegoż, Ballady i romanse, Wilno 1822 A. Mickiewicz, Lilie, w: tegoż, Ballady i romanse, Wilno 1822.

Ad III. Określenie problemu: można tu postawić tezę lub doprecyzować temat. Na przykład przy temacie Symbolika stroju. Omów, analizując wybrane teksty kultury, uczennica stawia tezę: „strój jako element konstruowania tożsamości (głównie płciowej)". Jest to więc i teza, i zawężenie tematu.

Inny przykład - temat: Różne sposoby funkcjonowania zwierzęcia w literaturze. Przedstaw zagadnienie na wybranych przykładach. Uczennica stawia tezę: „wilk jako zwierzę symboliczne". Widać, że wybiera tylko jeden gatunek zwierzęcia.

Przy temacie: Na wybranych przykładach literackich przedstaw różne wizerunki starości i porównaj ich funkcje autorka w następujący sposób określa problemy: „w jaki sposób młodość, uwarunkowania psychiczne i stosunek otoczenia wpływają na starość człowieka".

Trzeba uważać, aby potem, w punkcie Wnioski, nie powtórzyć tych samych myśli, co w punkcie Określenie problemu. Można również w tym wstępnym punkcie spróbować zdefiniować pojęcie, o którym jest mowa w temacie, np. temat: Utwór literacki i inne teksty kultury jako przedmiot skandalu... rozpocząć od omówienia pojęcia skandalu, lub przy temacie: Motyw wędrówki... określić, czy będzie interesować cię wędrówka w znaczeniu dosłownym jako przemieszczanie się: miejsca na miejsce, czy wędrówka w czasie, czy może w głąb siebie (ujęcia metaforyczne).

2) Przy wyborze tematu z grupy pierwszej również można podczas prezentacji wykorzystać plansze, reprodukcje malarstwa, muzykę, ale już niekoniecznie trzeba je poddawać analizie, mogą one stanowić tylko tło lub element wprowadzający czy efektowne zakończenie.