396945192

PSYCHOLOGIA RÓŻNIC INDYWIDUALNYCH

Kod przedmiotu: Typ przedmiotu: Wymagania wstępne: Język nauczania: Odpowiedzialny za przedmiot: Prowadzący:

14.4-WP-PED-PsRI Obowiązkowy

Podstawy psychologii ogólnej - znajomość teorii temperamentu i stresu psychologicznego polski

dr Anna Mróz

dr Anna Mróz, mgr Marzanna Farnicka

Forma zajęć	Liczba godzin w semestrze	Liczba godzin w tygodniu	Semestr	Forma zaliczenia	Punkty ECTS
Studia stacjonarne
Wykład	15	1		Egzamin
Ćwiczenia	15	1		Zaliczenie z oceną
Studia niestacjonarne
Wykład	15	1		Egzamin
Ćwiczenia	15	1		Zaliczenie z oceną

ZAKRES TEMATYCZNY PRZEDMIOTU:

Problem pomiaru różnic indywidualnych: wprowadzenie pojęć: cecha, stan, typ, styl; podstawowe paradygmaty badawcze; genetyczne i środowiskowe uwarunkowanie różnic indywidualnych.

Różnice temperamentalne: teorie temperamentu dotyczące dorosłych; teorie temperamentu dotyczące dzieci; cechy i typy temperamentalne; sposób pomiaru różnic temperamentalnych.

Struktura inteligencji: teorie inteligencji; testy inteligencji; wykorzystanie inteligencji w codziennym życiu. Struktura osobowości: Model Wielkiej Piątki; testy leksykalne; kwestionariusze do badania osobowości. Stres psychologiczny: stresory, fazy przebiegu stresu; style radzenia sobie ze stresem; metody pomiaru stylów radzenia sobie ze stresem.

Efekty kształcenia:

Umiejętność zdefiniowania i dokonania pomiaru różnic indywidualnych między jednostkami i grupami w zakresie procesów psychicznych.

Warunki zaliczenia:

Ćwiczenia: dwie pozytywne oceny z kolokwium.

Wykład: pozytywna ocena z egzaminu

LITERATURA PODSTAWOWA:

D.    Goleman, Inteligencja emocjonalna, Media Rodzina of Poznań, 1997

E.    Nęcka , Psychologia twórczości, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2001 J. Strelau, Psychologia różnic indywidualnych, „Scholar”, 2002

J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki, cz.2, PWN, 2003

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

I. Heszen- Niejodek, Z. Ratajczak (red.), Człowiek w sytuacji stresu. Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 1996

Wydział Pedagogiki, Socjologii i Nauk o Zdrowiu Kierunek: pedagogika