4281542163

Dylematy, poszukiwania i inspiracje. Wyd. ATH, Bielsko-Biała 2013, s. 129-142, ISBN 978-83-63713-62-1, pkt. 4, 23401

84. Oleksy J.: Podręcznik w pracy domowej uczniów na szczeblu edukacji zintegrowanej duży problem w edukacji małego dziecka, [w:] Ogrodzka-Mazur E., Szuścik U., Zalew-ska-Bujak M. (red.): Nauczyciel-wychowawca w przedszkolu i szkole. Oficyna Wydawnicza „Impuls”, WEiNoE UŚ, Cieszyn-Kraków 2013, s. 101-126. ISBN 978-83-7587-468-6; ISBN 978-83-7850-204-3, pkt. 4,

85. Piechaczek-Ogierman G.: Uczestnictwo uczniów w kułturze regionu na przykładzie młodzieży licealnej, [w:] T. Lewowicki, E. Ogrodzka-Mazur, A. Gajdzica (red.): Kultura w edukacji międzykułturowej - doświadczenia i propozycje praktyczne, Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie, Stowarzyszenie Wspierania Edukacji Międzykulturowej, Wydawnictwo Adam Marszałek, Cieszyn - Warszawa - Toruń 2013, s. 111-124, ISBN: 978-83-7780-752-1, pkt. 4, 31763

86. Pindór M. : W kręgu aktywności towarzystw i komisji naukowych w cieszyńskim środowisku uczelnianym, [w:] U. Szuścik R. Mrózek (red.), Z przeszłości i współczesności kształcenia pedagogicznego w Cieszynie, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice -Cieszyn 2013, s. 163-186, ISSN 0208-6336, ISBN 978-83-226-2185-1, pkt. 4

87. Pindór M.: Edukacja kidturałna jako kształcenie kompetencji obywatelskich. Z doświadczeń Teatru polskiego w' Bielsku-Białej, [w:] K. Olbrycht, B. Głyda, M. Matusiak (red.): Kompetencje do prowadzenia edukacji kulturalnej, WEiNoE, Wyd. EXPOL, Włocławek - Cieszyn 2013, s. 239-254, ISBN 978-83-63041-18-2, pkt. 4, 45921

88. Porczyńska-Ciszewska A.: Działania skierowane na poprawę warunków sprzyjają

cych autonomii osób niepełnosprawnych, [w:] Bieńkowska I., Fajfer-Kruczek I., Kitlińska-Król M., Olszówka I. (red.), Profilaktyka w przestrzeni publicznej, Kraków 2013, Wydawnictwo "Scriptum", s. 207-216, ISBN 978-83-64028-12-0, pkt. 4, 22416

89. Prysak D., Wrona S.: Działania profilaktyczne wczesnej interwencji w kształceniu prawidłowych relacji społecznych dorosłych osób niepełnosprawnych, [w:] J. Baran, T. Cier-piałowska, D. Komaś (red.).Teoria i praktyka oddziaływań profilaktyczno-wspierających rozwój osób z niepełnosprawnością tom 2.2. Impuls, Kraków 2013, s. 11-23, ISBN: 978-83-7850-290-6, pkt. 4,

90. Prysak D.: Założone a rzeczywiste funkcje terapii zajęciowej w domach pomocy społecz-nej dla osób niepełnosprawnych intelektualnie [w:] Z. Gajdzica (red.): Człowiek z niepełnosprawnością w rezerwacie przestrzeni publicznej. Palące Problemy Edukacji i Pedagogiki. T. 3. Impuls, Kraków 2013, s. 284-297, ISBN: 978-83-7850-179-4, pkt. 4,

91. Raszka R.: Rozwijanie myślenia matematycznego dziecka w przekonaniach nauczycieli i kandydatów' na nauczycieli, [w:] E. Ogrodzka-Mazur, U. Szuścik, M. Zalewska-Bujak, Nauczyciel-wychowawca w przedszkolu i szkole, t. 5, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2013, s. 329-354, ISBN: 978-83-7587-468-6, ISBN: 97-83-7850-204-3, pkt. 4

92. Raszka R.: Świat matematyki widziany oczami przyszłych nauczycieli edukacji wcze-snoszkolnej i wychowania przedszkolnego, [w:] U. Szuścik (red.), Nauczyciel kreatorem rze-czywistości edukacyjnej. Kształcenie teoria praktyka nauczycielska, Wydawnictwo Naukowe Akademii Techniczno-Humanistycznej, Bielsko-Biała 2013, s. 239-249, ISBN: 978-83-63713-61-4, pkt. 0, 18000