4989292103

Ramowy program kursu kwalifikacyjnego pedagogiczno-metodycznego - język wioski

• podstawowy schemat PREZENTAGA - ĆWICZENIE - PRODUKOWANIE,

• zwięzłość i jasność instrukcji podawanych przez nauczyciela,

• organizacja pracy - praca w parach, praca w grupach,

• utrzymanie dyscypliny w klasie,

• planowanie czasu lekcyjnego (priorytety w razie braku czasu, time-fillers w razie nadmiaru czasu).

20. Potrzeby uczących się i ich cele komunikacyjne jako podstawa kursu językowego

• język obcy dla celów ogólnych a język obcy dla celów zawodowych,

• role, w jakich występować będą uczący się,

• sytuacje, w jakich używać będą języka obcego,

• sprawności, jakie będą im niezbędne,

• indywidualne strategie uczenia się.

21. Błędy językowe

• podejście do błędu językowego w zależności od celu ćwiczenia,

• typologia błędów,

• dydaktyczna funkcja błędu językowego,

• względna waga poszczególnych błędów,

• techniki poprawiania błędów ustnych i pisemnych - zalety i wady poszczególnych technik.

22. Materiały nauczania

• podręczniki, obudowa podręczników, materiały uzupełniające,

• kryteria doboru i oceny materiałów nauczania oraz wnioski z tej oceny,

• adaptacja materiałów do potrzeb uczniów,

• dokumenty „fabrykowane" i autentyczne,

• dokumenty autentyczne a autentyczność w ich wykorzystaniu.

23. Kontrola i ocena w nauce języka obcego

• kontrola bieżąca i kontrola okresowa,

• kontrola ustna i kontrola pisemna,

• test językowy (typologia, kryteria konstrukcji i poprawności testu),

• ocenianie - typologia i funkcje oceny.

24. Nauczanie języków obcych dzieci: główne tendencje, teoria i praktyka

• cele i treści,

• argumenty psychologii rozwojowej, neurofizjologii, antropologii i pedagogiki,

• program, organizacja, techniki nauczania i ich specyfika,

• nauka języka obcego a rozwój afektywny, kognitywny i społeczny dzieci,

• dobór materiałów nauczania,

• cechy dzieci wpływające na dobór techniki pracy,

• zasady pracy z dziećmi (prawo do ciszy, prawo do błędu),